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揭示规律背后的数学本质——《表面积最小的拼法》教学案例

作     者：徐友新 

出 版 物：《河北教育(教学版)》 (Hebei Education)

年 卷 期：2010年第Z2期

页      面：43-48页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数学本质 长方体 小学生 正方体 表面积 教学案例 

摘      要：数学课要大胆地呈现数学知识,揭示数学本质,发展数学思维。本课例,在玩中学,培养空间想象能力,引导学生有序思考,运用已有的知识,解释现象后面的数学意义,运用解决问题的策略,揭示规律背后的数学本质。

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