职业教育视角下核心技能的本质特征及其培育
作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024
出 版 物：《社会科学战线》 (Social Science Front)
年 卷 期：2015年第10期
页 面：279-282页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：全国教育科学规划课题(EJA100435) 教育部人文社会科学研究课题(14YJA880019)
摘 要：对核心技能本质特征的认识有助于更好地对其进行培育。核心技能的本质特征主要体现为一种整合的、广泛适应的、社会相关的和跨专业的能力。核心技能的生成须遵循技能的条件选择、程序、路径和理论框架的检验与调整等方面的指导性原则。发达国家的核心技能培育结构特征大致体现为知识框架、资格框架、国家标准体系和项目概念框架的特征。职业教育中核心技能的培育是通过课程、教师、学生和组织机构等要素的相互作用来进行,主要有四种路径。
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