金融学教学方式对本科生科研能力的影响——研究型大学的实证分析

作     者：林乐芬 孙蔚 LIN Le-fen;SUN Wei

作者机构：南京农业大学南京210095 

出 版 物：《阅江学刊》 (Yuejiang Academic Journal)

年 卷 期：2015年第7卷第3期

页      面：103-109页

学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 020204[经济学-金融学（含∶保险学）] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2013-2014年南京农业大学校级教育教学改革研究项目"金融学课程教学方法与考试改革研究--基于本科生的需求视角"(2013Y051) 

主　　题：研究型大学 教学方式改革 本科生科研能力 本科教学质量 讲授式教学法 

摘      要：以金融学本科专业课程中国际金融、公共经济学、货币银行学、保险学、金融市场学等5门主要课程的教学方式与期望教学方式为研究对象,对本科生进行问卷调查。就教学方式对学科前沿问题的引入效果、对科研知识储备的支持、对科研能力的提升效果等方面进行统计,运用Logistic多元回归,分析教学方式对研究型大学本科生科研能力的影响。结果显示,本科生的科研能力与教学方式之间存在很强的相关性,教学方式组合、多样性、课程设置、教师水平等变量对本科生的科研能力具有显著影响。因此,课程改革要因课程施教,着重于课程设置、教学方式组合、教学方式多样化等方面的改革,重视教师对课堂教学方式的改革与创新。