家校社协同育人视域下小学自然教育实践探索
作者机构：上海市长宁区适存小学上海200336
出 版 物：《现代教学》 (Modern Teaching)
年 卷 期：2025年第3期
页 面：107-111页
摘 要：卢梭倡导的自然教育是遵循儿童的自然发展规律和天性的教育,强调顺应自然、尊重天性、自由成长和体验式学习。然而,当下儿童在成长过程中被高密度、高结构的教育设计“捆绑,造成了儿童与自然、与同伴的疏离,进而导致儿童出现适应不良、学业焦虑、社交障碍等各种问题。上海市长宁区适存小学在“让儿童的世界有儿童让儿童的生活更自然理念指导下,整合学校、家庭、社会资源,以释放天性、寻找同伴、感受自然为目标,通过“‘野孩子’加油站、开办“‘野孩子’心理健康训练营、建设“‘野孩子’生境花园课程开展“野孩子自然教育实践,积累了有益经验。
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