检索结果-南通市图书馆

家校有效协作机制的特点与优化策略研究——基于S小学案例的分析

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现代教学 2022年第3期 50-54页

作者：曹永邹上海市长宁区适存小学上海200335

研究者以重叠影响阈理论及利益相关者理论为分析框架,借助90个家校协作案例,发现家校共育有效协作主体具有多重性和复杂性特点;其影响呈现多向度、综合性和动态化特点;家校有效协作机制以充分而持续沟通为原则,互动协调机制以关爱和信... 详细信息

研究者以重叠影响阈理论及利益相关者理论为分析框架,借助90个家校协作案例,发现家校共育有效协作主体具有多重性和复杂性特点;其影响呈现多向度、综合性和动态化特点;家校有效协作机制以充分而持续沟通为原则,互动协调机制以关爱和信任为基础,合作互补机制以各自优势为依循;优化策略涉及信息沟通、互动协作、制度保障等。

关键词：协作机制家校合作优化策略

指向学生核心素养培育的品德与社会学科活动作业设计

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上海课程教学研究 2018年第7期 66-70页

作者：曹永邹上海市长宁区法华镇路第三小学

小学品德与社会学科具有丰富的核心素养培育资源，而活动性作业的有效设计和实施则是品社学科更好地承担起培养学生核心素养使命的重要路径选择。指向学生核心素养培养的小学品社学科活动作业设计，需要坚持作业导向未来、作业依据的标... 详细信息

小学品德与社会学科具有丰富的核心素养培育资源，而活动性作业的有效设计和实施则是品社学科更好地承担起培养学生核心素养使命的重要路径选择。指向学生核心素养培养的小学品社学科活动作业设计，需要坚持作业导向未来、作业依据的标准、作业内容的差异和作业方式的实践性等四个方面的价值选择。具体而言，在实践中需要超越三维目标设计活动目标，依据课程标准拓展活动主题，立足学生实际确定活动方式，着眼学生发展实施活动评价，只有如此，才能通过活动作业的设计与实施确保小学品社学科教学在学生核心素养培育过程中的价值。

关键词：核心素养品德与社会学科教学活动作业

从“单向”到“交互”：交叠影响视角下家校社共育方式的转变

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上海教师 2024年第4期 30-36页

作者：曹永邹上海市长宁区适存小学

家校社共育是学校优化教育资源、提升办学质量的重要手段。但在实践中，普遍存在的“单向”思维，造成了共育各方的价值难以体现、共育团队合力难以汇聚、共育活动协同难以实现、共育资源利用不当等困境。本文认为，交叠影响域理论打破... 详细信息

家校社共育是学校优化教育资源、提升办学质量的重要手段。但在实践中，普遍存在的“单向”思维，造成了共育各方的价值难以体现、共育团队合力难以汇聚、共育活动协同难以实现、共育资源利用不当等困境。本文认为，交叠影响域理论打破了“单向”思维，提出了“多向”和“交互”的思维方向和行为模式。因此，学校基于交叠影响域理论，改进并实践了交互式家校社共育组织，通过探索沟通协商机制、人员甄选策略、职能部门设置和问题解决取向等方面的策略，力图破解当前普遍存在的困境。

关键词：单向交互交叠影响家校社共育

越开放,越生长——以家长参与机制构建为路径的开放办学“适存”模式

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同方期刊数据库

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班主任 2024年第12期 19-21页

作者：曹永邹上海市长宁区适存小学 200335

近年来,随着社会对学校教育要求的不断提升,隐藏的家校矛盾逐渐突出,呕待解决。因此,我校立足原有的家校共育基础,在开放中寻力、蓄力。自2019年起,学校以国家和区域要求为指导和依据,以区级重点课题研究为契机,积极挖掘、调动、汇聚、... 详细信息

近年来,随着社会对学校教育要求的不断提升,隐藏的家校矛盾逐渐突出,呕待解决。因此,我校立足原有的家校共育基础,在开放中寻力、蓄力。自2019年起,学校以国家和区域要求为指导和依据,以区级重点课题研究为契机,积极挖掘、调动、汇聚、利用家长资源及其辐射的社会资源,并以此为路径不断探索高质量办学和治理之路,努力形成以家长参与机制构建为特点的开放办学新理念和新模式。

关键词：家校共育家长参与家长资源机制构建开放办学不断提升家校矛盾不断探索

项目化学习理念下学校传统活动升级演进的实践探究——以长宁区适存小学校园活动为例

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现代教学 2022年第13期 84-85页

作者：曹永邹上海市长宁区适存小学

相较而言,学校传统活动具有校本化、惯例化、稳定化、预设化的特点,项目化学习理念下的学校活动则具有生本位、素养化、开放性、民主性的特点。上海市长宁区适存小学在实践中发现,项目化学习的开展从意识和实践两个维度对于学校活动的... 详细信息

相较而言,学校传统活动具有校本化、惯例化、稳定化、预设化的特点,项目化学习理念下的学校活动则具有生本位、素养化、开放性、民主性的特点。上海市长宁区适存小学在实践中发现,项目化学习的开展从意识和实践两个维度对于学校活动的策划、执行和参与均产生了重大而深远的影响,促成了学校传统活动的升级演进。

关键词：项目化学习学校传统活动升级演进

依托家校共育深化中华优秀传统文化教育的实践研究

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现代教学 2020年第15期 115-117页

作者：曹永邹王艳上海市长宁区适存小学上海200335

学校秉承"开放办学"的思想,基于家校共育理念,创新家校共育模式,依托家校共育将中华优秀传统文化的学习渗透进课堂教学、家庭教育之中,通过创建和谐的共育课堂,开辟家校共育通道,引导少年儿童在学习实践中树立文化自信,传承中华优秀文... 详细信息

学校秉承"开放办学"的思想,基于家校共育理念,创新家校共育模式,依托家校共育将中华优秀传统文化的学习渗透进课堂教学、家庭教育之中,通过创建和谐的共育课堂,开辟家校共育通道,引导少年儿童在学习实践中树立文化自信,传承中华优秀文化的精髓,提升学校中华优秀传统文化教育实效。

关键词：小学家校共育中华优秀传统文化

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“蓝天之旅”主题活动实录

思想理论教育 2009年第12期 72-75页

作者：曹永邹吴利平上海市长宁区虹桥机场小学上海200335

2005年以来，上海市虹桥机场小学充分依托地处虹桥机场和航空公司工作区域的独特地理优势与资源，为学生建立了社会实践基地，开展了丰富多彩的实践体验活动。同时，学校把“蓝天精神”作为办学的理念与宗旨。

关键词：活动实录蓝天社会实践基地虹桥机场地理优势航空公司体验活动上海市

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捍卫教学的人文性价值与道德性实践

教育发展研究 2025年第4期45卷 43-51页

作者：曹永国苏州大学教育学院苏州215123

作为一种人文性和道德性实践,教学旨在为个体成为人类文明和美好生活中的合格成员做好准备。通过师生代际交流,其帮助学生进入由人类文化传统、艺术作品、道德叙事、社会实践等构成的文明世界,促使重识自己的认识,体验人类的情感、希望... 详细信息

作为一种人文性和道德性实践,教学旨在为个体成为人类文明和美好生活中的合格成员做好准备。通过师生代际交流,其帮助学生进入由人类文化传统、艺术作品、道德叙事、社会实践等构成的文明世界,促使重识自己的认识,体验人类的情感、希望和恐惧,能够公开、自由地思考与探索自身关切或遭遇的真实问题,并做出真诚而严肃的反应。当下教学与道德性实践、人文性价值脱节,致使师生在日常教学中无法应对道德困境、价值冲突与身份危机。教学的道德性与人文性失落,导致了教学贫困,具体表征为:新自由主义话语及商业管理思维贯穿教学实践;数字化崇拜及有效性教学的价值缺席;品控文化支配教学逻辑,阻碍教学创新,形成信息茧房效应。捍卫教学的人文价值和道德性实践,教师应该重新发现教学的意义及责任,在教学中重塑知识即美德的传统,重回日常生活与教学的融合,以使教学真正有利于人性的增长与人的教育。

关键词：新自由主义道德性实践寻求意义知识即美德人文教学

凝血项目参考区间建立中直接法与间接法的比较及应用

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中华预防医学杂志 2025年第3期59卷 359-364页

作者：郑静王萍李江曹沁梅曹永彤中日友好医院检验科北京

本研究建立基于CN-6000全自动凝血分析仪的成人凝血功能项目参考区间, 并比较直接法与间接法在不同人群中的适用性。本文采用横断面研究和回顾性研究相结合的方法。直接法纳入2023年4—12月中日友好医院西院区肛肠科、皮肤科患者及Ⅰ期... 详细信息

本研究建立基于CN-6000全自动凝血分析仪的成人凝血功能项目参考区间, 并比较直接法与间接法在不同人群中的适用性。本文采用横断面研究和回顾性研究相结合的方法。直接法纳入2023年4—12月中日友好医院西院区肛肠科、皮肤科患者及Ⅰ期临床试验健康受试者, 按年龄分为中青年组(18～64岁)和老年组(≥65岁), 进行凝血功能检测并建立参考区间。间接法利用refineR拟合法分析同期非ICU患者的凝血功能数据, 推导参考区间。同时比较两种方法在健康人群、相对健康人群和疾病人群中的适用性。结果显示, 直接法建立的APTT、PT及TT参考区间在中青年组与老年组差异较小, 合并参考区间分别为23.7～31.2 s、10.4～12.8 s和14.7～17.5 s。但Fib在组间存在显著差异(U=1 052 023, P<0.01), 分别建立参考区间:中青年组为1.7～4.5 g/L, 老年组为2.1～4.6 g/L。间接法推导的参考区间与直接法结果相近, APTT、PT及TT分别为23.8～31.4 s、10.4～13.0 s和14.5～17.4 s, Fib分别为1.8～4.3 g/L(中青年组)和2.1～4.5 g/L(老年组)。在相对健康人群中, 两种方法结果一致性较高, 但在疾病人群中间接法的参考区间与直接法存在较大差异。综上, 本研究建立了基于CN-6000全自动凝血分析仪的本地化参考区间, 间接法在健康及相对健康人群中可作为直接法的替代, 但在疾病人群中适用性有限, 需结合临床背景谨慎使用。

关键词：凝血功能参考区间直接法间接法