基于大概念的章节融合教学策略——以锐角正切定义为例
作者机构：四川省邛崃市教研培训中心 天府新区航空旅游职业学院
出 版 物：《新课程评论》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：112-120页
摘 要：《义务教育数学新课程标准(2022年版)》倡导大概念、大单元教学。张景中院士在实践教育数学时提出“重建三角这一观点,倡导“先三角,后相似(全等)的初等数学结构改革主张。邛崃区域在积极实践张景中院士创新方案的同时,提出并实践了“先正切,后相似(全等)的实验假说:用小学面积公式直接引出锐角正切定义。随之以锐角正切定义为大概念,统摄一元一次方程、勾股定理、三角形全等、三角函数、一次函数、相似三角形等章节,将正切概念前移至七、八年级,并进行多角度、多层次应用,以实现初中数学的系统整合,进而实现减负增效。
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