反思性实践，让教师更专业
作者机构：江苏省丹阳市导墅中心幼儿园
出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)
年 卷 期：2024年第38期
页 面：29-31页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“反思性实践:农村幼儿园教师专业发展提升的园本行动研究”(编号:D/2020/02/433)的阶段性研究成果
摘 要：实践反思是教师丰富和完善实践性知识的主要途径，是教师专业发展的重要组成部分。梳理教师教育教学现状，以反思性实践为着眼点，形成“八步式教师反思实践路径和问题导向式教研操作范式，指引并支持教师看见、发现、读懂幼儿，从而培育出具有观察、识别、回应能力的专业教师。
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