构建学习共同体,促进幼儿园新教师专业发展
作者机构：泉州市洛江区罗溪奕聪第二中心幼儿园福建泉州362015
出 版 物：《视周刊》
年 卷 期：2024年第14期
页 面：51-52页
基 金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)《学习共同体视域下幼儿园新教师有效培训模式构建研究》 项目编号:JSJ22088 (福建教育学院资助)研究成果
主 题：幼儿教育 学习共同体 职业素养 幼儿园 教学质量 专业知识 教师的专业成长 新教师专业发展
摘 要：通过建立学习共同体,使新教师通过分享自己的实际经验与专业知识,提高自己的职业素养。本研究的结果表明,建立学习共同体,对新教师的专业成长起具有积极的推动效果,时也确保了教育和教学质量的持续提升,以及幼儿教育的健康发展。
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