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幼儿园保教质量评估的对象、方法与结果运用——基于人类学视角的反思

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湖南师范大学教育科学学报 2024年第3期23卷 90-98页

作者：赵南杨光钦广州大学教育学院广东广州510006 郑州大学教育学院河南郑州450001 河南省教育质量学会河南郑州450001

评估虽然被视作促进教育质量的重要手段,但其高利害性使它可能产生诸多消极影响。基于人类学视角,对评估的关键要素进行反思,可以使我们深刻地认识到,为实现以评促建的目的我们需要做出评估改革。以幼儿园保教质量评估为例,从人类学的... 详细信息

评估虽然被视作促进教育质量的重要手段,但其高利害性使它可能产生诸多消极影响。基于人类学视角,对评估的关键要素进行反思,可以使我们深刻地认识到,为实现以评促建的目的我们需要做出评估改革。以幼儿园保教质量评估为例,从人类学的整体视角来看,评估不应仅针对单个的幼儿园进行,真正的评估对象应是地方教育生态环境中的幼儿园。从人类学的差异视角来看,更好的评估方法应是各方共商评估方案,而不是以研制统一的评估标准为核心。从人类学的他者视角来看,更有价值的评估结果运用方式是听取和尊重幼儿园对其评估结果的解释,使评估结果成为帮助幼儿园深度认识自己的材料与工具,而不是基于评估结果给幼儿园定级或是要求幼儿园马上对照评估要点限期整改。在人类学视角的观照下,评估应首先对拥有管理权和奖惩权的评估主体提要求。评估主体建立并始终坚持关怀的基本原则,了解并满足评估对象的真实发展需要,促使评估对象实现有益于国家与社会的发展,才是评估真正的价值之所在。

关键词：幼儿园保教质量评估教育评估评估要素人类学视角

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幼儿园园长领导力城乡差异及影响因素分析

学前教育研究 2024年第7期 25-37页

作者：黎大志刘军湖南师范大学长沙410081 湖南幼儿师范高等专科学校常德415000

园长领导力是决定一所幼儿园保教质量的关键因素。本研究利用文献分析法和德尔菲法构建了由学校文化领导力、人力资源领导力、保育教育领导力和行政管理领导力四个维度组成的园长领导力指标体系,并根据该指标体系设计了幼儿园园长领导... 详细信息

园长领导力是决定一所幼儿园保教质量的关键因素。本研究利用文献分析法和德尔菲法构建了由学校文化领导力、人力资源领导力、保育教育领导力和行政管理领导力四个维度组成的园长领导力指标体系,并根据该指标体系设计了幼儿园园长领导力调查问卷。在使用SPSS 26.0对2 177份有效样本进行分析后,结果表明:我国幼儿园园长自我感知的领导力总体水平较高,但是领导力各个维度发展不均衡,城乡之间以及不同园长个体的领导力差异较大。城乡幼儿园园长总体领导力以及领导力各维度和各指标上均呈现出统计学上的差异,城镇幼儿园园长领导力水平显著高于农村园长。职务、年龄、教龄、职称,任职幼儿园的性质、等级、所在位置、规模,以及园长年培训次数均能预测园长的领导力水平。基于研究结果,本研究提出城乡园长领导力的改进对策:盯紧“关键少数”,为城乡园长的职业发展提供支持性环境;加强城乡互动,构建城乡园长领导能力发展共同体;充分发挥园长主观能动作用,全面提升自身领导能力。

关键词：幼儿园园长领导力城乡差异

幼儿园推普助力乡村振兴路径研究——基于对青海乡村幼儿园推普现状的调查

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青海民族大学学报（社会科学版） 2024年第1期50卷 108-115页

作者：王存霞青海开放大学青海西宁810008

语言输入、语言加工、语言输出是语言习得的基本路径。从语言习得的角度看,推普具有社会性,互动生成是语言习得和推普的关键环节。本文立足推普助力乡村振兴的时代背景,以幼儿园教师为关注重点,通过对青海农村幼儿园教师和幼儿及家长互... 详细信息

语言输入、语言加工、语言输出是语言习得的基本路径。从语言习得的角度看,推普具有社会性,互动生成是语言习得和推普的关键环节。本文立足推普助力乡村振兴的时代背景,以幼儿园教师为关注重点,通过对青海农村幼儿园教师和幼儿及家长互动和习得方式的推普调查、分析,旨在厘清青海农村推普中存在的短板与不足,探索影响与推普效果的内外在因素,并在此基础上提出“一中心三主体三体系内循环外联动”的“133”农村幼儿园推普模型,家园社融合的推普路径助力农村高质量推普。

关键词：青海农村幼儿园教师幼儿推普路径

幼儿园教师领导力与专业发展的现状及相关性研究

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当代教育论坛 2024年第2期 76-86页

作者：孙蔷蔷中国教育科学研究院基础教育研究所北京100088

提升教师领导力是促进专业发展的有效方法。对某市385位幼儿园教师领导力与专业发展现状进行调查,通过皮尔森(Pearson)积差相关和典型相关分析发现,教师领导力整体和子维度均与教师专业发展整体和子维度有显著的正相关。多元逐步回归分... 详细信息

提升教师领导力是促进专业发展的有效方法。对某市385位幼儿园教师领导力与专业发展现状进行调查,通过皮尔森(Pearson)积差相关和典型相关分析发现,教师领导力整体和子维度均与教师专业发展整体和子维度有显著的正相关。多元逐步回归分析显示,教师领导力对专业发展整体和各维度具有显著的预测力。建议幼儿园教师应提升自身领导的意识和能力,幼儿园应创设利于教师领导力和专业发展的相关机制,教师教育部门应完善教师领导力职前职后课程体系,多方合力共同促进幼儿园教师领导力的提升。

关键词：幼儿园教师领导力教师专业发展相关性研究

性别初萌之时:幼儿园性别社会化中的性别认同

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妇女研究论丛 2024年第2期 62-73页

作者：范譞中国社会科学院社会学研究所北京100732

性别认同是指个体对性别身份的接纳与对性别群体的归属,具有重要的研究价值。但对其生成的社会机制,儿童发展心理学和性别社会化研究都缺乏深入的讨论。本文基于4个省市8所幼儿园收集的观察资料和社会实验资料,探讨了幼儿园性别社会化... 详细信息

性别认同是指个体对性别身份的接纳与对性别群体的归属,具有重要的研究价值。但对其生成的社会机制,儿童发展心理学和性别社会化研究都缺乏深入的讨论。本文基于4个省市8所幼儿园收集的观察资料和社会实验资料,探讨了幼儿园性别社会化中性别认同制造的三种方式:第一,要求儿童正确的性别归属并对归属错误的情况施以情感惩罚;第二,为儿童设置识别与区分性别的身体标志,将其刻板化为一种性别知识并要求儿童掌握;第三,开展“性别竞赛”以促成儿童的性别内群体偏好。研究认为,幼儿园的教学、保育目标和日常生活逻辑以及幼儿园互动中的各种负面情感,对儿童性别认同的生成有重大作用。性别认同的制造并非一个单方向灌输的过程,儿童会对其做出特有的反应。

关键词：性别社会化性别认同幼儿园性别化具身体现

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我国幼儿园体育课程探究

体育文化导刊 2024年第6期 102-110页

作者：谷长伟谢慧松首都师范大学学前教育学院北京100048 北京体育大学中国田径运动学院北京100084

运用文献资料、个案分析、专家访谈等方法,探究我国幼儿园体育课程的价值、困境及实施路径。价值:培养幼儿核心素养,促进幼儿基本动作技能发展,实现体育课程内容幼小衔接。困境:目标相对明确,但实践性较差;内容选择随意性大,资源库建设... 详细信息

运用文献资料、个案分析、专家访谈等方法,探究我国幼儿园体育课程的价值、困境及实施路径。价值:培养幼儿核心素养,促进幼儿基本动作技能发展,实现体育课程内容幼小衔接。困境:目标相对明确,但实践性较差;内容选择随意性大,资源库建设意识薄弱;课程评价不够完善,体育课程的“学前性”不足。实施路径:细化课程目标,突出实践性;整体建构课程内容,加强资源库建设;引入课程审议,探索综合评价。

关键词：体育教育体育课程幼儿园

我国城市幼儿园空间布局适配性的现状、成因与优化建议

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学前教育研究 2024年第1期 24-37页

作者：蔡迎旗崔财艳资明贵张春艳华中师范大学教育学院武汉430079 河南师范大学教育学部新乡453007 陕西师范大学地理科学与旅游学院西安710119

供需适配的幼儿园空间布局是促进学前教育资源均衡配置的关键举措,能有效推动学前教育高质量发展。本研究以我国中部地区某省会城市主城区759所幼儿园为例,运用地理信息分析工具中的核密度估计、最近邻指数等方法,分别从“有园上”“入... 详细信息

供需适配的幼儿园空间布局是促进学前教育资源均衡配置的关键举措,能有效推动学前教育高质量发展。本研究以我国中部地区某省会城市主城区759所幼儿园为例,运用地理信息分析工具中的核密度估计、最近邻指数等方法,分别从“有园上”“入园近”“上好园”“园幼共生”四个维度对幼儿园空间布局是否存在错配的核心议题进行深入剖析。研究发现:该市部分幼儿园空间分布存在欠适配现象,且形成了空间与结构错配的问题,其主要原因是资源投入层面的财政失衡、需求提出层面的逐优心理和城市规划层面的建设滞后。本文建议通过构建数字化管理平台、优化供需对接机制、加强配套园治理、加大治薄扶弱补缺的力度等措施,推动幼儿园空间布局从错配到适配的转换,从而促进区域学前教育公共服务一体化和高质量发展。

关键词：幼儿园空间布局供需适配高质量发展优化建议

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公办幼儿园保育教育费定价成本核算研究

价格理论与实践 2024年第2期 92-97,222页

作者：翟大伟(译) 国家发展改革委价格成本和认证中心

近年来,我国学前教育事业快速发展,幼儿园数量迅速增加,幼儿园保教费收费政策及成本核算工作重要性逐步显现。本文基于近年来各地方幼儿园保教费定价成本工作的实践,对公办幼儿园保教费定价成本的范围及构成进行全面梳理,并提出保教费... 详细信息

近年来,我国学前教育事业快速发展,幼儿园数量迅速增加,幼儿园保教费收费政策及成本核算工作重要性逐步显现。本文基于近年来各地方幼儿园保教费定价成本工作的实践,对公办幼儿园保教费定价成本的范围及构成进行全面梳理,并提出保教费定价成本构成、年保教费定价成本和生均保教费定价成本等具体的计算方法。通过对公办幼儿园保教费的成本结构及各成本项目影响因素进行分析,发现人员支出占保教费定价成本比重最大,公用支出、固定资产折旧次之,其他费用占保教费定价成本比重最少。通过对公办幼儿园保教费定价成本核算及调查分析,发现当前公办幼儿园面临的保教费收支紧张、支出范围合理性尚不明确、成本核算缺乏统一标准等突出问题。基于此,应提高财政补助经费、健全保教费使用监管机制和成本管理机制、完善公办幼儿园成本核算方法。

关键词：幼儿园保育教育费成本核算学前教育

二十四节气融入幼儿园教育活动的现状研究 ——以黄石市S幼儿园为例

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二十四节气融入幼儿园教育活动的现状研究 ——以黄石市S幼儿园为...

作者：陈天虹湖北师范大学

学位级别：硕士

二十四节气是我国古代劳动人民历经时间长河的探索和积累形成的智慧结晶,是我国优秀传统文化不可或缺的组成部分。二十四节气最初是用自然规律来指导人们的农业生产,经过不断发展,二十四节气已经被赋予了新的文化内涵,它是中国所特有的... 详细信息

二十四节气是我国古代劳动人民历经时间长河的探索和积累形成的智慧结晶,是我国优秀传统文化不可或缺的组成部分。二十四节气最初是用自然规律来指导人们的农业生产,经过不断发展,二十四节气已经被赋予了新的文化内涵,它是中国所特有的时间体系、思维方式和行为准则,同时也铸就了中华民族的文化认同感和国家凝聚力。与此同时,二十四节气中还蕴含着丰富的社会价值、文化价值和教育价值,将二十四节气资源进行深度挖掘,运用于幼儿园教育活动之中,对促进幼儿多方面协调发展具有重要意义。本研究以二十四节气为研究视角,选取黄石市结合二十四节气打造节气文化教育的S幼儿园为研究对象,并结合文献研究法、观察法、访谈法、案例分析法进行实地调研,对S幼儿园二十四节气融入教育活动现状进行综合分析,探寻当前阶段症结所在。本研究发现黄石市S幼儿园二十四节气融入教育活动中,从园所、教师、资源整合三个方面存在以下6点问题:(1)幼儿园二十四节气教育活动体系不完善;(2)幼儿园二十四节气环境创设欠缺;(3)教师开展二十四节气教育活动主动性不足;(4)教师缺乏二十四节气教育活动知识与能力;(5)缺乏深层次家园合作;(6)社区资源利用较少。根据S幼儿园二十四节气融入教育活动实践中存在的问题及原因,提出了相对应的优化对策:(1)打造高质量二十四节气教研团队;(2)丰富幼儿园二十四节气环境创设;(3)制定二十四节气教育活动总体目标;(4)开发利用二十四节气资源,采取灵活多样的教育形式;(5)健全教育活动评价环节;(6)改变家长教育观念,共同参与节气教育活动;(7)充分利用社区资源,丰富幼儿园节气教育活动。

关键词：二十四节气融入幼儿园教育活动