检索结果-南通市图书馆

新教师岗位、提高业务素养、形成认同感、增强专业能力,是培养新教师迫切需要思考和解决的问题。作者探索学习共同体下的新教师一起构建相互尊重、学习倾听、平等对话、共筑愿景的学习共同体教师的可持续发展。一、新教师的现状近几年幼儿园增多,新入伍教师数量较多,幼儿园教师身份性质多为编内教师、合同教师和自聘教师三部分,教师年龄结构年轻化,学历整体学历偏低,使入职后的培养难度加大。但他们朝气蓬勃,学习能力强,爱钻研,在教育教学实践中也不怕困难,勇于实践自己的创新想法,对于教育工作专心致志,坚持不懈,有充足的时间去做实践探索。但同时,他们在形成专业专业素养、学习理论知识方面显得过于单薄,在教学实施中存在的一些困惑,如对幼儿的年龄特点难以把握等。要使这些新教师有效地实现,实现不断专业化成长,幼儿园作为其专业化发展的重要外部依托,理应也必须给予他们实实在在的支持和帮助。