学习任务群视角下小学语文单元整体教学策略
作者机构：福建省厦门市同安区教师进修学校
出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：186-188页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“学习任务群视域下小学语文单元整体教学实践研究”(课题编号:Fjxczx22-251)研究成果
主 题：小学语文教材 核心素养 学习任务群 单元整体教学 人文主题 阅读课文 写作教学 单元学习
摘 要：小学语文教材采用“语文要素和“人文主题相融合的方式进行编排,单元内的阅读课文和写作教学围绕“语文要素和“人文主题展开,形成有序的知识体系,具有明确的学习功能。为了整体呈现小学语文教材的编排,在学习任务群的视角下开展小学语文单元整体教学十分必要,通过学习任务群的形式对单元内容进行全面规划,学生能够在完成学习任务的过程中接触到完整的知识体系,实现核心素养的发展目标。因此,教师应充分认识到学习任务群视角下单元整体教学的重要性,深入研究语文教材,设计具有系统性、整体性的单元学习任务,引导学生进行单元学习,凸显学习任务群的价值,强调学生的主体地位,从而培养学生的语文核心素养。
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