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写作教学中培育高中生文学素养和优秀品质的路径

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作文(高中版) 2025年第1期 27-28页

作者：李永侠陕西省汉中市镇巴中学

新课标的颁布让核心素养的培育备受关注,在教学过程中融入核心素养也成为语文教学创新的重要方式。新课标将语文素养归纳为“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面。将语文素养融入写作教学中,通... 详细信息

新课标的颁布让核心素养的培育备受关注,在教学过程中融入核心素养也成为语文教学创新的重要方式。新课标将语文素养归纳为“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面。将语文素养融入写作教学中,通过设计多样化的教学内容,能够提升学生良好的表达能力,完善写作方法,更有利于培养学生树立正确的价值观,拥有美好品德。本文从高中写作教学切入,提出通过写作提升高中生文学素养和培养优秀品质的措施,从多角度对学生进行引导,让学生能够从语文写作中切实提高自身素质。

关键词：写作教学高中生文学素养优秀品质

指向思维品质培养的初中英语项目式写作教学策略

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英语学习(中英文) 2025年第1期 48-54页

作者：王莉浙江省衢州市衢江区教育局教研室

写作作为一种综合性的思维活动,是语言学习的重要途径之一。而项目式学习通过真实项目的实践,能够提升学生的综合思维能力和语言运用能力。本文结合教学案例,提出指向思维品质培养的初中英语项目式写作教学策略,包括:重构学习内容,规划... 详细信息

写作作为一种综合性的思维活动,是语言学习的重要途径之一。而项目式学习通过真实项目的实践,能够提升学生的综合思维能力和语言运用能力。本文结合教学案例,提出指向思维品质培养的初中英语项目式写作教学策略,包括:重构学习内容,规划思维项目;解析学习目标,绘制思维路径;聚焦关键问题,提升思维品质。通过实施项目式写作教学,帮助学生实现语言与思维的同步进阶。

关键词：思维品质项目式写作教学

聚焦读者意识培养的初中英语写作教学实践与思考

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英语学习(中英文) 2025年第1期 63-71页

作者：邱雨晴浙江省宁波市镇海蛟川书院

读者意识是指在写作过程中作者对预期读者的认知、理解和考虑,不仅包括对读者的知识水平、兴趣和需求等的了解,还涉及作者如何据此调整写作内容和方式以实现有效沟通。读者意识在写作过程中起到积极的向导、约束和推动作用。本文结合案... 详细信息

读者意识是指在写作过程中作者对预期读者的认知、理解和考虑,不仅包括对读者的知识水平、兴趣和需求等的了解,还涉及作者如何据此调整写作内容和方式以实现有效沟通。读者意识在写作过程中起到积极的向导、约束和推动作用。本文结合案例阐述了在初中英语写作教学中培养学生读者意识的策略。教师可通过调整语境要素唤醒学生的读者意识;引导学生在构思阶段预设读者画像,在写作阶段细化过程指导,以及在评价阶段关注交际效应,深化读者意识,由此激发学生的写作兴趣,提高写作教学实效。

关键词：读者意识写作教学交际语境

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项目化学习视角下的初中语文写作教学研究

教育界 2025年第5期 128-130,82页

作者：陈缜广西壮族自治区南宁市三美学校

解释项目化学习的内涵,阐述项目化学习视角下的初中语文写作教学设计应遵循的原则,通过实例介绍如何将项目化学习应用于初中语文写作教学,旨在使学生在真实情境中积累素材,深化对生活和社会的理解,提升语文核心素养。

关键词：初中语文写作教学项目化学习游记

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初中语文写作教学的不足与解决策略研究

名师在线(中英文) 2025年第6期11卷 79-81页

作者：陈志峰福建省莆田第十五中学

写作教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位,是学生语文综合水平的重要体现。然而,当前初中语文写作教学或多或少还存在一些不足,导致写作教学成效大打折扣。对此,文章提出,教师要立足实际,分析传统教学中的不足,并提出相应的解决方... 详细信息

写作教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位,是学生语文综合水平的重要体现。然而,当前初中语文写作教学或多或少还存在一些不足,导致写作教学成效大打折扣。对此,文章提出,教师要立足实际,分析传统教学中的不足,并提出相应的解决方法,力求通过读写结合、凸显主体、制作微课、健全评价机制等方式弥补传统写作教学的不足,提高写作教学的有效性,促进学生写作能力、水平的提升。

关键词：初中语文写作教学写作能力

高中英语写作教学“教—学—评一体化”构建与实践

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学周刊 2025年第6期6卷 122-124页

作者：孙洁琼甘肃省民勤县第一中学甘肃民勤733399

写作作为英语学习的重要组成部分,既是学生表达思想和情感的方式,也是他们综合运用语言能力的体现。然而,传统的高中英语写作教学往往侧重于教师的单向讲授,忽视了学生主体性的发挥与教学评估的科学性。为此,“教—学—评一体化”在教... 详细信息

写作作为英语学习的重要组成部分,既是学生表达思想和情感的方式,也是他们综合运用语言能力的体现。然而,传统的高中英语写作教学往往侧重于教师的单向讲授,忽视了学生主体性的发挥与教学评估的科学性。为此,“教—学—评一体化”在教学中的构建与实践显得尤为重要。文章介绍了“教—学—评一体化”的内涵和特征,阐述了高中英语写作教学“教—学—评一体化”的应用意义,并结合实际分析了其构建与实践的要点,旨在促进相关教学工作的不断进步。

关键词：高中英语写作教学教—学—评一体化

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单元整体视角下的初中英语写作教学实践研究

基础教育论坛 2025年第2期 12-14页

作者：侯尚珍黔西市钟山中学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的“教学建议”板块提到了“加强单元教学的整体性”“推动实施单元整体教学”等指导意见。新课标背景下,单元整体教学是初中英语教学大力提倡的教学模式。基于单元整体视角开展写作教学活动,能加... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的“教学建议”板块提到了“加强单元教学的整体性”“推动实施单元整体教学”等指导意见。新课标背景下,单元整体教学是初中英语教学大力提倡的教学模式。基于单元整体视角开展写作教学活动,能加强局部教学环节与整体教学设计的衔接性。本文旨在探究单元整体视角下初中英语写作教学的可行策略,以提升初中英语写作教学的有效性,提升单元整体教学设计品质。

关键词：单元整体教学初中英语写作教学

应用生活教育理念提升初中英语写作教学质量的策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 069-072页

作者：刘霞江西省丰城市孺子学校江西丰城331100

本文重点对初中英语写作教学中如何运用生活教育理念进行探索,提出了贴近生活主题、强化基础、创设生活情境、丰富写作形式等策略,以学生实际生活经验为基础,以培养学生语言运用能力和创造力为目的,使英语写作教学质量得到较大提高,从... 详细信息

本文重点对初中英语写作教学中如何运用生活教育理念进行探索,提出了贴近生活主题、强化基础、创设生活情境、丰富写作形式等策略,以学生实际生活经验为基础,以培养学生语言运用能力和创造力为目的,使英语写作教学质量得到较大提高,从而促进学生综合素质全面发展。通过实施这些策略,使学生在运用英语进行书面表达时更加有自信,在语言运用能力和创造力得到提高的同时,也使学生英语综合素养得到提高。该文的研究对促进初中英语写作教学改革实现生活化教学的有效应用具有重要的借鉴价值。

关键词：生活教育理念初中英语写作教学

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在小学语文写作教学中培养学生的核心素养

中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 168-171页

作者：邓国珍江西省南昌市红谷滩区流湖中心小学江西南昌330000

在近年来的教育领域,“核心素养”这一概念越来越受到重视,频繁出现在各级教育机构的通知和公告中。对于小学语文教师来说,他们需要紧跟时代步伐,在审美鉴赏与创造方面进行深入探索。在语言建构与运用方面,教师需要采用多元化的方式培... 详细信息

在近年来的教育领域,“核心素养”这一概念越来越受到重视,频繁出现在各级教育机构的通知和公告中。对于小学语文教师来说,他们需要紧跟时代步伐,在审美鉴赏与创造方面进行深入探索。在语言建构与运用方面,教师需要采用多元化的方式培养学生的核心能力,同时也要给予学生独立思考和实践的空间,以促进他们思维的发展与提升。核心素养的培养是多渠道的,需要教师在教学中不断创新和尝试。学生的写作能力是语文学习成绩的重要体现,无论是在考试还是在综合能力评估中都占有重要地位。因此,在小学语文写作教学中,教师需要更加注重对学生核心素养的培养。他们需要创新语文写作教学的核心,以提高学生的独立思考能力、文化鉴赏力和语文学习能力。这样不仅可以促进学生写作能力的发展,还可以为他们的全面发展奠定坚实基础。

关键词：核心素养小学语文写作教学