“疑是思之始”——儿童提问的内在特征与教育对策
作者机构：四川幼儿师范高等专科学校学前教育学院四川绵阳621709 马来亚大学教育学院马来西亚吉隆坡50603
出 版 物：《合肥师范学院学报》 (Journal of Hefei Normal University)
年 卷 期：2024年第42卷第2期
页 面：128-132页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——农村幼儿教育研究中心资助项目“国际比较视角:幼儿提问能力发展水平与支持策略研究”(NYJ20230603)
摘 要：儿童借助提问将已知世界与未知世界连接,提问是儿童认识世界、思考世界的一种方式。阐明了有必要通过研究儿童提问的内在特征与教育意蕴,走进儿童的“问题世界,倾听儿童最真实的声音。论述了儿童提问的三个内在特征,包括表征儿童的好奇心、体现儿童认知的主动性、彰显儿童的哲学世界观等。针对以上三个内在特征,提出儿童提问的教育对策在于,尊重儿童对事物的好奇心,为儿童认知发展创设积极的条件,守护儿童的哲学世界。
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