新时代科学教师教育体系：内涵、现状与建设路径

作     者：杨杰 何雨泽 郑永和 YANG Jie;HE Yuze;ZHENG Yonghe

作者机构：北京师范大学科学教育研究院 

出 版 物：《教师教育研究》 (Teacher Education Research)

年 卷 期：2024年第36卷第4期

页      面：27-33页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部哲学社会科学研究2022年度重大委托项目(22JZDW001) 

主　　题：科学教育 科学教师 教师教育 教育体系 

摘      要：新时代科技创新人才的自主培养，依赖高质量科学教师。要实现高质量科学教师可持续供给就必须建立高质量的科学教师教育体系。科学教师教育体系是由实践体系、学术体系和保障体系所组成的“三位一体有机整体，当前主要面临三重挑战：科学教师教育实践体系不完善难以满足高质量科学教师队伍建设需求，科学教师教育学术体系不强健难以满足科学教师教育专业化需求，科学教师教育保障体系不健全难以支撑研究与实践的可持续发展。应当立足新时代科学教师队伍建设需求，通过建立认证、培养、培训一体化的科学教师培养模式，健全有顶层规划、有学科建制、有学术组织的学术新生态，建设多主体协同的科学教师教育保障体系等举措来建设高质量科学教师教育体系。