繁荣表象下的暗流涌动:印度私立基础教育发展的问题、成因及举措

作     者：王建梁 刘晨曦 WANG Jianliang;LIU Chenxi

作者机构：华中师范大学教育学院湖北武汉430079 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2024年第51卷第7期

页      面：3-20页

核心收录：

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 120502[管理学-情报学] 

基　　金：2022年度国家社会科学基金教育学重点项目“民办教育分类管理视域下的举办者行为规制研究”(项目编号:AFA220024) 

主　　题：印度 私立教育 基础教育 配额政策 

摘      要：私立基础教育几乎占据了印度基础教育系统的半壁江山,日益成为印度社会关注的焦点问题。在印度私立基础教育的繁荣表象背后,仍然存在低收入群体获得优质教育的机会遭受损害、教育公平的补偿原则未得到充分遵循、私立学校的绝对质量仍不尽如人意等问题,原因在于监管体系繁冗失衡、配额政策制定不完备、强制规定私立学校的非营利性。为促进私立基础教育的高质量发展,印度政府积极采取对策:政府加强顶层设计,为改革学校监管体系提供政策指引;设立邦学校标准局,制定学校质量评估与保障框架;加强录取监管与成果监测,敦促邦政府规范报销。这为我国提供了三点启示:树立全局观念,提高民办基础教育政策制定与实施的系统性与协同性;对民办基础教育实施坚持学习成果导向的质量评估监测,避免利益冲突;优化完善政府购买民办义务教育学位机制,进一步推进义务教育优质均衡发展。