紧扣关键要素:推进历史解释素养落地的实践性探索

作     者：沈汉真 

作者机构：浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心314031 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2024年第13期

页      面：22-24页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：核心素养 义务教育课程 义务教育阶段 立德树人 表达能力培养 史料实证 客观叙述 时空观念 

摘      要：《义务教育课程方案(2022年版)》颁布后,各学科对核心素养的关注、研究和实践不断深入。历史学科作为一门落实立德树人根本任务的重要课程,在教学中立足学科核心素养开展教学,已成为广大一线历史教师的目标追求和实践方向。在现实的历史课堂教学中,让学生表达自己对历史的看法已成为课堂教学常态,虽然这一环节有历史解释素养的培养过程,但教师对什么是历史解释素养教学中如何有针对性地落实历史解释素养等问题缺乏理性思考。《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,历史解释是指以史料为依据,客观地认识和评判历史的态度和方法。同时,对义务教育阶段这一核心素养提出了能够客观叙述和分析历史,有理有据地表达自己的看法等具体目标要求。由此可见,历史解释素养既有内在思维能力培养的要求,也有外显表达能力培养的要求,它是唯物史观时空观念史料实证等其他素养得以达成的集中体现。