基于共享调节的综合实践活动过程性评价框架构建
Construction of Process Evaluation Framework for Integrated Practical Activities Based on Shared Regulation作者机构：上海市黄浦区教育学院
出 版 物：《上海教师》 (Shanghai Teachers)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：66-76页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：上海市教育科学研究项目“核心素养导向下STEAM项目可视化编程设计与实践研究”(编号:C18066)的研究成果之一
摘 要：针对综合实践活动中过程性评价存在的问题，本文以共享调节理论为指导，探索综合实践活动过程性评价的改进途径。通过归纳综合实践活动过程性评价的要点，分析共享调节对于综合实践活动过程性评价的作用，明确了共享调节融入过程性评价的原则、评价阶段、维度和内容，全面、全程考察认知、元认知、动机、情感维度，系统构建了基于共享调节的综合实践活动过程性评价框架。
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