追寻儿童精神——幼儿园“微型博物馆”的开发路径与资源运用
作者机构：南京市建邺区致远幼儿园南京210016
出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：16-18页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省“十三五”教育规划重点课题“追寻儿童精神:幼儿园‘微型博物馆’开发与利用的行动研究”(课题编号:B-b/2020/02/261)研究成果
主 题：园本课程 幼儿园 儿童本位 积极探究 博物馆 开发路径 静心 因地制宜
摘 要：幼儿园“微型博物馆是指幼儿园根据现有的条件,因地制宜,充分利用幼儿园的走廊、专用活动室、班级区域、户外场地等园内空间,专门为幼儿设立的与园内课程建设密切相关的微型博物馆。虞永平教授在“让博物教育走进幼儿园视野的专访中提到:“博物教育不是形式化的教育,它是存在于幼儿真真切切的活动过程中的教育。它要求将‘广泛关注、深入观察、静心欣赏、积极探究’的意识贯穿于幼儿的学习和生活中。基于此,我园尝试将“广泛关注、深入观察、静心欣赏、积极探究的意识与园所环境相结合,整合幼儿园、家长、社区等多方资源,强调儿童本位,追随儿童精神,围绕园本课程各类主题建设了一系列微型博物馆。
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