基于“教学评一致性”的初中音乐“大单元”教学设计策略探究——以《泥土的歌》为例
作者机构：临汾市解放路学校山西临汾041000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：0080-0083页
摘 要：新一轮课程与教学改革,以核心素养为导向,以单元学习为路径,要求教师在教学中转变教学思维,建构核心素养导向的新教学,探求实现核心素养提升的途径。为了在初中音乐课的教学中落实新课改要求,笔者以建设高效音乐课堂为目标,以《泥土的歌》为案例,首先阐述了研究该案例的原因;其次结合目前初中音乐课教学中存在的问题,提出了基于“教学评一致性的初中音乐“大单元教学设计的策略;最后分析了该教学策略的价值,为初中音乐课如何培养学生核心素养提供了新思路。
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