高校教师学术评价制度的历史流变、现实逻辑与改革图景

作     者：牛风蕊 NIU Feng-rui

作者机构：福州大学福建福州350108 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2024年第42卷第5期

页      面：34-40页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点项目“质量与创新导向下高校教师科研产出的影响机制与激励策略研究”(编号:DIA200341) 

主　　题：学术评价 制度变迁 绩效导向 “破五维” 高质量发展 

摘      要：学术评价制度是高校学术管理的关键性制度,其从回归学术到“破五维的嬗变过程体现了与国家宏观政策紧密耦合的特征。作为一种嵌入式的制度架构,教师学术评价是学术管理制度矩阵的核心要素,高校的分层发展格局、学科建设竞争、教师个体的职级晋升等多重逻辑的叠加效应,使教师学术评价制度呈现出异化现象。教师学术评价制度是高等教育管理制度体系的下位制度,其改革受到宏观制度“深层结构的外生性动力影响,学术评价与资源的过度绑定、政府主导下的高校管理科层制、既定的学术评价制度产生的路径依赖,形塑着高校教师的学术偏好和学术秩序的重构过程。随着“破五维改革推进,应从多个层面对教师学术评价制度进行优化:强化高校教师学术评价的多元主体治理,以科教融合为抓手增强高校教师学术评价制度的社会性导向,关注学科差异,实现“激励相容。通过教师学术评价制度的供给侧结构性改革,引领高等教育高质量发展。