基于生长语文的“三板一线”单元整合教学范式探索
作者机构：广东东莞市寮步镇西溪小学
出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：28-29页
主 题：校本化 小学语文课程 校本教研 单元整合教学 主题式 有机设计 教学内容 理论和实践相结合
摘 要：2022年版课标指出:“要根据教师的研究兴趣和专长,组建形式多样的校本教研共同体,有计划地开展主题式校本教研活动,提高教研品质,促进教师发展。广东省东莞市西溪小学语文课程组持续开展了生长语文的“三板一线单元整合教学范式的校本化探索,在单元主线的引领下,将单元教学内容按照“积累-理解一运用进行了有机设计与组合。本期专题精选了该校语文课程组的五篇理论和实践相结合的文章,以期能对教师们的校本化教研探索有所启发。
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