基于培育生物学核心素养的大概念教学策略——以“物质和能量转换”为例
作者机构：阜阳师范大学生物与食品工程学院 安徽省阜阳市第二中学 山东省淄博第一中学
出 版 物：《科学咨询(教育科研)》 (Policy & Scientific Consult)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：195-198页
基 金：阜阳市教育局-阜阳师范大学基础教育“双减”专项研究项目(2021SJZX059,2021SJZX056) 阜阳师范大学质量工程项目(2020yjkcsz55,2021KCSZSF08)资助
摘 要：本文阐述了生物学学科大概念的科学内涵，在梳理教材的基础上，以“物质和能量转换为例，从教师和学生两方面和大概念的三个层次出发设计有效的教学策略。实施大概念教学可以增强学生对概念学习的逻辑性和主动性，利于学生建构完整的课程知识体系，培养生物学核心素养。
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