“两学一归纳”在初中数学中的实践——以“反比例函数的图象和性质”为例
作者机构：江苏省泰兴市黄桥初级中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：36-37页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“数字化导学稿介入‘两学一归纳’课堂教学的模式研究”,课题编号为XC-c/2021/85 江苏省教育科学规划课题“指向核心素养的初中数学课堂教学策略的优化与评价的实践研究”,立项编号为D/2021/02/682
摘 要：以“反比例函数的图象和性质为例，借鉴“两学一归纳的教学方法，秉承提升学生数学核心素养的教学理念，精准把控学生心理，对初中数学教学方案进行设计，力求为学生提供优良的学习氛围.
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