合理投放游戏材料,促进幼儿深度学习
作者机构：广东省公安厅幼儿院
出 版 物：《留学》 (Studying Abroad)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：32-34页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题“基于深度学习的幼儿情境化安全教育实践研究”(课题编号:BQW2021XZY001) 广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“幼儿视角的幼儿园安全教育课程体系构建与实践研究”(课题编号:2022YQJK662)的研究成果
主 题：游戏材料 深度学习 区域游戏 材料投放 幼儿学习 幼儿游戏 建构游戏 废旧物品
摘 要：游戏材料是建构游戏顺利开展的重要载体。合理的材料投放,不仅可以满足幼儿参与游戏的需求,激发幼儿参与游戏的积极性和主动性,还能够丰富幼儿游戏体验、生发多样化的游戏行为,影响幼儿学习的深度和广度,提高幼儿合作交流与解决问题的能力。建构游戏材料投放及使用的基本原则建构游戏材料种类多样、数量繁多,学者邱学青将其分为积木、积塑等专门材料,沙、水、土、泥、石头等自然材料,以及生活中常见且便于收集的雪糕棒、筷子、塑料瓶、易拉罐、纸箱、卷纸筒等废旧物品和半成品材料。不同材料用途各异,其种类和数量对儿童游戏行为具有重要影响。合理投放、有效使用游戏材料,能够推动区域游戏的进程。
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