创设实验情境 活化物理概念 内化核心素养——以“动量概念教学”为例
作者机构：江苏省淮阴中学江苏淮安223002
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2024年第45卷第2期
页 面：11-14页
基 金：2021年江苏省教研课题“基于核心素养培育的高中物理实验教学研究”(课题编号:2021JY14-ZB146)研究成果
摘 要：物理学是一门以实验为基础的学科,物理概念的建立常常需要在观察和分析大量事实或实验的基础上,判定相关因素,抽象概括出一系列具体现象的共同本质特征.文章中力求回归动量概念的本源性探索,借助于有效创设实验情境,引领学生像科学家一样经历实验探究,在脑海中自主形成动量概念,自觉实现物理学科核心素养向学生核心素养的有效内化.
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