“三学课堂”,让例题教学活起来——以切线长定理的解题教学为例
作者机构：江苏省海安市李堡镇丁所初级中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：11-13页
基 金：南通市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下促进农村初中生课堂深度参与的实践研究” 课题编号为GH2021342.本文作者为该课题组核心成员
主 题：一题多解 多变 多悟 学材再建构 学法三结合 学程重生成
摘 要：“学材再建构要源于教材，“学法三结合要在生生互动、师生互动的交流活动中促进学生全面发展，使学生的学习有深度、有成效，从而自主实现“学程重生成.
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