幼儿园项目活动实施的问题及策略研究——以项目活动“遇见薄荷”为例
作者机构：深圳市南山区蓓蕾幼儿园
出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)
年 卷 期：2023年第48期
页 面：42-44页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：主动思考 有效促进 探究过程 学前教育 价值引导 批判性思维能力 解决问题的能力 尊重幼儿
摘 要：项目活动的开展有效促进了教师和幼儿的成长。之于幼儿,能在自主、自由的状态下建构经验,促进发展;之于教师,能从枯燥的传授者转变为游戏的支持者,提升专业素养。高质量的学前教育必须起到价值引导的作用,要重视批判性思维能力、创造力、想象力这三大核心能力的培养。幼儿园项目活动,强调幼儿的自主性学习与深入探究,强调在真实的问题情境中互动思考,重视幼儿的内在学习动机,关注幼儿在探索中的交流、讨论和分享。这一开放性的探究过程具有很强的随机性和生成性。对于项目教师而言,既不能控制幼儿的探究,也不能对正在进行的活动袖手旁观,而是要尊重幼儿,激发幼儿的思维,同时培养幼儿主动思考和解决问题的能力。
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