初中数学“五步骤”教学分析理论
作者机构：浙江省象山县教育局教科研中心
出 版 物：《中学数学教学参考（中旬）》 (Maths Teaching in Middle schools)
年 卷 期：2013年第6期
页 面：64-67页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：析理 学分 初中数学 数学学科 教学目标 科学合理 教学方法 教学内容
摘 要：“为何教（学）“教（学）什么和“怎样教（学）一直是困扰教师的难题，而当前也缺少具有数学学科特点的可操作的教学分析理论．怎样剖解这个疑难问题？笔者采用“边学习、边实践、边研究的方式进行了探索．初步的理论求证与实践验证表明，探索中形成的“五步骤教学分析理论对确定科学合理的教学目标、教学内容和教学方法有积极的影响．
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