无机化学中氮族元素重构内容的教学设计与实践
Teaching Design and Practice of Reconstruction of Teaching Content of Nitrogen Group Elements in Inorganic Chemistry作者机构：陕西师范大学化学化工学院陕西西安710062
出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2023年第44卷第16期
页 面：36-47页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081704[工学-应用化学] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 0703[理学-化学] 040102[教育学-课程与教学论] 070301[理学-无机化学]
基 金：陕西师范大学教学改革综合研究项目--无机化学课程教学创新改革与实践(21JG01) 2021年度陕西本科教学改革研究重点攻关项目--多维能力培养目标导向的无机化学课程建设与教学改革(21ZG006)
主 题：氮族元素 内容重构 课程思政 混合教学模式 PBL教学方法
摘 要：围绕“氮族元素,探索以章节为单元的教学设计与实践案例:(1)重构教学内容,按照物质类别重组内容体系,重在分析同类物质中不同元素所呈现的递变性和规律性,同一元素不同物质之间的关联性,把最新研究成果和社会生产应用等引入教学,完善知识体系,加强课程内容系统化、前沿化和应用化。(2)融合课程思政,提出了本章课程内容与思政同向同行的实施措施和建议,期望学生通过本章学习后,在获得基础知识的同时,能在科学精神、科学视野、科学思维、应用意识和创新发展等方面都有所收获。(3)开展线上线下混合教学模式,采用PBL问题导向探究式教学方法,以提高学生的积极主动性和提升课程教学效果,从而有效实践“知识-能力-素质融合的课程目标。
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