“双减”背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究

作     者：杨艳红 

作者机构：华中师范大学安宁附属实验学校730079 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2023年第17期

页      面：47-49页

学科分类：04[教育学] 

基　　金：兰州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究”(LZGHO221)。 

主　　题：初中数学 “双减”背景 核心素养 单元教学 

摘      要：无论是“双减目标的实现,还是核心素养培育目标的实现,都离不开初中数学教师对教学过程的优化,而优化的方向就是单元教学.初中数学单元教学有助于促进学生对某一单元知识的整体建构,学生在探究并得出单元知识之间联系的过程中,有更为丰富的数学学科核心素养培育机会;初中数学单元教学有助于学生从整体视角建构并运用知识,这在客观上提高了教学效率,对落实“双减教育目标有着重要的推动作用.“双减背景下的初中数学教学实践自然要聚焦高质量教学这一目标,而通过相关情境的创设来实施单元整体教学,必须对教材进行更加充分的了解,要走出教材进行更加科学的优化,在这样的基础上去实施单元教学,才能保证教学的实际效果与预期的效果高度一致.