教育内卷化的实质及现象学的破解之道
作者机构：湖南师范大学教育科学学院
出 版 物：《首都师范大学学报(社会科学版)》 (Journal of Capital Normal University(Social Sciences Edition))
年 卷 期：2023年
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：全国教育科学规划2017年度教育学一般项目“一种可能的教育学：教育现象学理论体系的建构研究”（BAA170020）的阶段性研究成果
主 题：内卷化 教育内卷化 竞争和评价 欧洲科学危机 现象学
摘 要：教育内卷化是内卷化现象在教育上的体现，它一般是指在一个相对封闭的教育领域内，教育相关者为了达到预期目标，不断增加时间、精力、资本等投入，最后导致整体上收入-投入比递减的现象。教育内卷化的实质是以甄别或选拔为目的的竞争和评价替代了教育。根据胡塞尔对欧洲科学危机的分析，竞争和评价替代教育一是因为关于教育的竞争和评价已自成体系，成为了某种独立物，二是因为竞争和评价对教育的掩盖。破解教育内卷化需要打破习以为常的自然思维态度，从竞争和评价返回到教育的事情本身。
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