提升小学数学单元整体教学有效性的策略
作者机构：江苏省南通市通州区五甲小学
出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：78-78页
主 题：数学基础知识 小学数学 课堂实效 单元整合 单元整体教学 认知框架 教学情境 有效性策略
摘 要：小学数学教师以单元整合思想为指导推进数学课堂教学,能有效帮助学生掌握数学基础知识,构建数学认知框架,培养学生数学思维。文章从设计梯度性单元整体教学目标、重构单元教学内容,以及创设融合教学情境三方面,对单元整体教学的有效性策略进行探讨。一、设计梯度性单元教学目标,提升课堂实效明确的教学目标是打造高效课堂的保障之一。教师要想确保单元整体教学活动的实效性,就需要立足单元知识整体,科学合理地设计层次分明的教学目标。
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