检索结果-南通市图书馆

中学数学教学参考（下半月初中） 2008年第5期 1-2,5页

作者：章建跃人民教育出版社中数室

内容确定后，还有一个很重要的问题，就是体系的安排．如果在内容有所增减后仍采用原体系，就很可能产生矛盾。这在历次课改引进新内容时都出现过。例如，

关键词：数学基础知识再认教学课改

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学基础知识教学的归纳与演绎

小学教学研究 1990年第6期 31-33页

作者：丁元清湖北江陵县荆州镇教育组

小学数学中的性质、法则、定律、公式等基础知识,其教学过程基本上是“特殊——一般——特殊”的过程。即引导学生从大量个别的属性中,寻找它们的共同规律,得到一般性的结论;再引导学生运用得到的结论去解决一个一个的具体问题。在逻辑... 详细信息

小学数学中的性质、法则、定律、公式等基础知识,其教学过程基本上是“特殊——一般——特殊”的过程。即引导学生从大量个别的属性中,寻找它们的共同规律,得到一般性的结论;再引导学生运用得到的结论去解决一个一个的具体问题。在逻辑学中,把由特殊刭一般的推理过程或方法叫做归纳;把由一般到特殊的推理过程或方法叫做演绎。教学中正确运用归纳与演绎,对于帮助学生理解和掌握基础知识具有重要的意义。

关键词：数学基础知识推理过程小数乘法乘法分配律思维方法乘法交换律小数位数小数的四则运算法则不完全归纳法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学基础知识教学的方法与策略

高中数学教与学 2014年第8X期 14-15页

作者：张兵江苏省丰县民族中学

课堂是教师与学生之间交流的主要场所,教学中,教师与学生相互交流的方法与策略的恰当与否直接影响学生数学能力的发展.为了更好地适应这一要求,教师需要具有对原有课堂进行不断创新,但创新并不是对传统的数学教学方法的完全否定,传统的... 详细信息

课堂是教师与学生之间交流的主要场所,教学中,教师与学生相互交流的方法与策略的恰当与否直接影响学生数学能力的发展.为了更好地适应这一要求,教师需要具有对原有课堂进行不断创新,但创新并不是对传统的数学教学方法的完全否定,传统的教学方法应该是我们进行教学改革的基石.传统的数学教学中的"双基"教学应该有它的生命力,中学数学教育专家章建跃在《中学数学教学的十个问题》

关键词：教学顺序学生数学能力高中数学教师中学数学教育数学基础知识数学教学方法中学数学教学数学概

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学基础知识的生成和探究

数学教育研究 2006年第3期 23-25页

作者：高劲球广东省深圳市布吉中学 518112

数学教学中教师要尽量精讲，多引导和设计情境给学生，凡是学生能独立发现的知识，尽量由学生自己去获取，教师不越俎代疱，才能使学生在数学上得到相应的发展．本人在研究、学习和使用北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七... 详细信息

数学教学中教师要尽量精讲，多引导和设计情境给学生，凡是学生能独立发现的知识，尽量由学生自己去获取，教师不越俎代疱，才能使学生在数学上得到相应的发展．本人在研究、学习和使用北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七、八、九年级中就如何通过数学基础知识的生成和探究发展学生的智力进行初步探讨：

关键词：数学基础知识义务教育课程标准实验教科书数学教学北师大版学生九年级教师

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学基础知识:我们该关注什么

小学青年教师 2004年第4期 11-12页

作者：义务教育数学课程标准研制组义务教育数学课程标准研制组

论题:如何看待数学基础知识的教学?你认为数学教学中哪些是基础知识?孙晓天(中央民族大学):这是一个复杂的问题,直接说很难一下子讲清楚.如果说数学基础知识只是指计算又快又准的话,我想,在座的每一个老师教出的学生都是世界水平的,这... 详细信息

论题:如何看待数学基础知识的教学?你认为数学教学中哪些是基础知识?孙晓天(中央民族大学):这是一个复杂的问题,直接说很难一下子讲清楚.如果说数学基础知识只是指计算又快又准的话,我想,在座的每一个老师教出的学生都是世界水平的,这是毫无疑问的.如果我们还将基础知识的重点放在快和准的话,我们现在已经没有对手,只能自己和自己较劲了.

关键词：数学教学数学基础知识学生培养教学评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈高中数学基础知识的教与学

课程教材教学研究（教育研究） 2013年第3期 65-66页

作者：赵艳芬禄丰县第三中学

对于众多的莘莘学子来说,六月高考,是青春的门槛,门槛的外头,是寒窗苦读的寂寞和坚韧;门槛里面,是考场上静悄悄的暗流涌动般的厮杀角逐.但凡走过高考的很多学生和一线的老师,都有这样的感慨——我尽力了!但是,结果却不是我想要的.很多... 详细信息

对于众多的莘莘学子来说,六月高考,是青春的门槛,门槛的外头,是寒窗苦读的寂寞和坚韧;门槛里面,是考场上静悄悄的暗流涌动般的厮杀角逐.但凡走过高考的很多学生和一线的老师,都有这样的感慨——我尽力了!但是,结果却不是我想要的.很多人简单总结就是现在的考题越来越刁钻古怪不着边际.于是,本着"见多识广"、"熟能生巧"

关键词：数学基础知识标准方程通项公式轨迹方程思维能力数学科课后练习数学语言思维训练数学问题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

刍议数学基础知识的复习方式

中学教学参考 2013年第29期 28-29页

作者：陈健胡玮琼天津市河东区教育中心 300171 天津市第32中学 300171

基础知识的复习是遵循结构化特点进行设计的,这也是复习过程中基础知识的复习目标.我们应站在什么角度进行知识的梳理是值得认真思考和不断探索的.在数学复习课中,常常出现下面三种基础知识的复习方式.一、陈列式陈列式是把学过的相关... 详细信息

基础知识的复习是遵循结构化特点进行设计的,这也是复习过程中基础知识的复习目标.我们应站在什么角度进行知识的梳理是值得认真思考和不断探索的.在数学复习课中,常常出现下面三种基础知识的复习方式.一、陈列式陈列式是把学过的相关基础知识以并联的方式陈列出来的一种方式.对于学生来说,这就像是一个精品柜,可望而不可即.学生从中获得的也只是知道了有（或是学过）哪些基础知识,而由于这些基础知识间缺少必要的联系,学生往往是过目即忘,

关键词：数学基础知识复习方式数学复习课陈列式复习目标复习过程结构化学生

学起于思思源于疑——数学基础知识教学方法的尝试

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

常州师专学报 2001年第4期19卷 87-89页

作者：陈玉娟江苏省常州高级中学江苏常州213000

本文通过教学实例,从数学问题的产生,问题的两种提出方式以及问题处理方法等三方面,探索了一种数学基础知识的教学方法。

关键词：教学方法数学基础知识高中数学教学问题式教学课堂教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以学生为主谈高中数学基础知识教学

中国教师 2014年第20期 64-64,70页

作者：周利山东省泗水县实验中学

《普通高中数学课程标准（实验）》要求加强学生对基础知识的理解和应用,为培养学生的创新精神和实践能力树立良好开端。因此,基础知识教学已经成为高中数学教师教学的重点,应重视数学基础知识的产生和发展过程,让学生能够全方位地对基... 详细信息

《普通高中数学课程标准（实验）》要求加强学生对基础知识的理解和应用,为培养学生的创新精神和实践能力树立良好开端。因此,基础知识教学已经成为高中数学教师教学的重点,应重视数学基础知识的产生和发展过程,让学生能够全方位地对基础知识进行探索。

关键词：数学基础知识高中数学教师知识的理解课后练习兴趣性情境导入创新精神新课标要求实数根函数公式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

疫情下如何引导学生掌握好数学基础知识

山东教育 2020年第24期 59-60页

作者：王淑青山东省滨州市高新技术产业开发区中学

疫情肆虐,学校不能正常开学,线上教学正当其时。开学之初,由于受网速等各方面原因的影响,学生看视频、交作业都不顺利。经过一周左右,问题逐步解决,学生能顺利听课、交作业、改作业等。但在批改作业的过程中,笔者发现学生的基础知识掌... 详细信息

疫情肆虐,学校不能正常开学,线上教学正当其时。开学之初,由于受网速等各方面原因的影响,学生看视频、交作业都不顺利。经过一周左右,问题逐步解决,学生能顺利听课、交作业、改作业等。但在批改作业的过程中,笔者发现学生的基础知识掌握得很不乐观,出现这样那样的问题。对于数学,熟练掌握基础知识非常重要,这直接影响以后的学习。

关键词：数学基础知识线上教学批改作业如何引导掌握基础知识疫情