推进“理通练用” 促成深度学习——新课标背景下教材“单元整理和复习”内容的教学实践与思考
作者机构：浙江省衢州市常山县育才小学
出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：62-64页
主 题：数学知识体系 实践应用能力 深度学习 学科本质 知识的理解 单元整体教学 知识系统化 整体分析
摘 要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标)指出:“在教学中要重视对教学内容的整体分析,重视单元整体教学,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。整理复习对学生知识技能的掌握、认识结构的建立和数学素养的提升有重要作用:对已学过的数学知识进行提炼升华,加深对知识的理解和联系;自主把零散的知识系统化,将趋于模糊的知识明晰化,提高数学知识和技能的实践应用能力。
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