学材再建构：有效提升课堂有效性
作者机构：江苏省南通市启秀市北初级中学
出 版 物：《新课程导学》 (xinkecheng daoxue)
年 卷 期：2022年第25期
页 面：59-61页
摘 要：数学学材的“再建构“再创造是“双减时代背景下初中数学教学的应然选择。在初中数学教学中，教师要引导学生进行素材重建、方法重塑、结构重组、文化重建，让“学材更具有现实性、探索性、对话性、互动性、整合性、思想性和生命性等特征。“学材再建构不仅仅应当作为一种教学策略、路径而存在，更应当成为教师的教学思想、观念、理念。通过“学材再建构，才能充分发挥数学学科育人功能，彰显数学学科的育人价值，提升数学课堂的有效性。
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