论证式议题教学及其应用

作     者：石雨晨 SHI Yuchen

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所上海200062 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2022年第51卷第5期

页      面：68-78页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题“议题教学应用于德育课堂有效性的实证研究”(项目编号:CEA200257)的研究成果。 

主　　题：论证式议题教学 核心素养 高阶思维 论证式对话 论证式写作 

摘      要：论证式议题教学旨在培养学生思考和解决真实生活中复杂问题的意愿与能力,凸显了学科知识、社会生活与儿童经验之间的联系。论证式议题教学中教师基于社会或科学真实情境创设议题,以大问题、大观念设计和组织单元教学,以师生间和生生间高质量的论证对话为主要课堂活动,是培养中小学生高阶思维、核心素养和终身发展能力的有效路径之一。具体而言,教师基于教材内容和教学目标设置议题,为论证活动选择“说服性或“协商性目标,组织多种形式的课堂论证活动,为学生提供议题背景资料或引导学生自主搜集资料,并基于论证式对话和论证式写作开展表现性评价和过程评价。开展论证式议题教学给中小学教师带来了不小的挑战,研究者需要为教师提供有针对性的职前培训和持续的专业发展支持,并鼓励教师围绕论证式议题教学开展校本研修。