简析生活化教学模式的优化

作     者：文显荣 

作者机构：礼县祁山镇九年制学校甘肃 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2022年第7期

页      面：116-118页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：生活化教学 小学科学教学 科学课程 终身教育 学习难度 综合素质发展 素质教育理念 科学理论知识 

摘      要：小学科学学科部分知识抽象性强,而小学生的抽象思维正处于发展阶段,在进行科学课程的学习时难免存在一定的学习难度,从而导致畏惧学习的心理。生活化教学与小学科学教学正好可以互相结合,从而促进学生的科学课程学习,为学生降低学习难度,解决其畏惧学习的心理问题。具体而言,生活化教学可以将生活中常见的现象和生活化的语言融入教学,从而拉近学生与科学的距离,降低其科学课程学习的门槛,鼓励学生学习。自从素质教育理念提出以来,小学科学教学已然不能仅仅停留于科学理论知识的传授,而应着重培养学生的创新能力和实践能力,从而促进学生的终身教育发展和综合素质发展。因此,在小学科学教学中运用生活化教学模式可以帮助落实STEM教育理念,促进学生科学核心素养的培养。