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新高考背景下的高中生物学生活化教学措施探讨

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文理导航(中旬) 2025年第1期 73-75页

作者：孙欢山东省威海市第二中学

本文基于高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用价值，阐述高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用原则，分析现阶段高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用现状，提出设定生活化生物教学问题、创设生活化生物学... 详细信息

本文基于高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用价值，阐述高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用原则，分析现阶段高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用现状，提出设定生活化生物教学问题、创设生活化生物学教学情境、布置生活化生物学教学作业、开发生活化生物学教学资源四条高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用措施，为我国高中生物学教学的高质量发展提供一定的参考。

关键词：新高考高中生物学生活化教学

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小学音乐生活化教学实践探究

“生活·实践”教育研究

“生活·实践”教育研究 2025年第1期1卷 68-73页

作者：邓春伟石家庄市育才小学石家庄050000

文章着重进行了小学音乐生活化教学活动的实践探究,旨在通过构建生活化课堂、融入生活化游戏、设计生活化作业以及开展生活化鉴赏活动,将音乐教学与学生的日常生活紧密结合,提高学生的学习兴趣和积极性。文章首先分析了当前小学音乐教... 详细信息

文章着重进行了小学音乐生活化教学活动的实践探究,旨在通过构建生活化课堂、融入生活化游戏、设计生活化作业以及开展生活化鉴赏活动,将音乐教学与学生的日常生活紧密结合,提高学生的学习兴趣和积极性。文章首先分析了当前小学音乐教学存在的问题,如教学内容与生活脱节、教学方式单一,进而提出了“融合生活、深入感知”的教学活动主题。随后,从构建生活化课堂、融入生活化游戏、设计生活化作业以及开展生活化鉴赏活动等方面详细阐述了实践策略,旨在通过生活化教学手段,提升学生的音乐素养和综合素质,为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：生活化教学小学音乐实践策略

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小学语文生活化教学模式的构建与实践探索

“生活·实践”教育研究

“生活·实践”教育研究 2025年第1期1卷 62-67页

作者：段英立石家庄市育才小学石家庄050011

随着小学语文新课标改革的推进,教育目标正逐步向生活化发展。文章旨在探讨如何在语文教学过程中,将知识传授与学生的日常生活紧密融合,以提升小学生的语文素养。文章深入剖析了生活化教学模式在小学语文课堂中的实践应用,该模式涵盖导... 详细信息

随着小学语文新课标改革的推进,教育目标正逐步向生活化发展。文章旨在探讨如何在语文教学过程中,将知识传授与学生的日常生活紧密融合,以提升小学生的语文素养。文章深入剖析了生活化教学模式在小学语文课堂中的实践应用,该模式涵盖导学先修、课堂展示、合作探究和实践运用四大关键环节,旨在引导学生在真实的生活情境中学习并应用语文知识。文章还提出了实施生活化教学的三大策略:深入挖掘教材内涵,强化与生活的联系;聚焦社会生活实践,丰富实践体验;紧扣社会生活热点,拓展学习资源。上述策略的实施,可以在增强语文教学实践性的同时,不断激发学生的学习兴趣,全面提升小学生的语文综合能力。

关键词：新课标小学语文生活化教学

新高考背景下的高中生物学生活化教学措施探讨

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文理导航 2025年第2期 73-75页

作者：孙欢山东省威海市第二中学山东威海264205

本文基于高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用价值,阐述高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用原则,分析现阶段高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用现状,提出设定生活化生物教学问题、创设生活化生物学教... 详细信息

本文基于高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用价值,阐述高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用原则,分析现阶段高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用现状,提出设定生活化生物教学问题、创设生活化生物学教学情境、布置生活化生物学教学作业、开发生活化生物学教学资源四条高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用措施,为我国高中生物学教学的高质量发展提供一定的参考。

关键词：新高考高中生物学生活化教学

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生活化教学法在培智数学教学中的应用

中国特殊教育 2003年第6期 30-32页

作者：方国英章蓉浙江省金华市启明学校金华321000

在培智数学教学中 ,笔者应用生活化教学法进行以下五方面内容的教学 :用生活化教学法进行式题、应用题、图形表象的教学 ;对教材中本来就生活化的内容进行教学 ;用生活化教学方法进行主题教学 ,使数学贴近弱智学生的生活实际 ,从而提高... 详细信息

在培智数学教学中 ,笔者应用生活化教学法进行以下五方面内容的教学 :用生活化教学法进行式题、应用题、图形表象的教学 ;对教材中本来就生活化的内容进行教学 ;用生活化教学方法进行主题教学 ,使数学贴近弱智学生的生活实际 ,从而提高数学教学的效果。

关键词：生活化教学数学教学培智学校教学方法教学内容教学效果

生活化教学策略摭谈——以“用发展的观点看问题”为例

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中学政治教学参考 2017年第7期 18-19页

作者：薛晓斌陕西省子长县中学

教育家陶行知说：＂生活即教育。＂这一理论强调,教育要以生活为中心,摒弃脱离生活而以书本为中心的做法。要想让思想政治课赢得广大学生的喜爱,必须让教学走进学生生活、贴近学生生活,与学生心灵发生碰撞和共鸣。当然,思想政治课教学... 详细信息

教育家陶行知说：＂生活即教育。＂这一理论强调,教育要以生活为中心,摒弃脱离生活而以书本为中心的做法。要想让思想政治课赢得广大学生的喜爱,必须让教学走进学生生活、贴近学生生活,与学生心灵发生碰撞和共鸣。当然,思想政治课教学的生活化,并非是对学生生活和社会生活的简单还原,需要教师对生活进行提炼、加工和升华。笔者认为，思想政治课生活化教学策略应关注五个方面。

关键词：生活化教学政治课教学思想政治课摭谈教育家陶行知教学效果导入设计情境教学社会生活课堂导入

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生活化教学巧优化

思想政治课教学 2022年第6期6卷 59-60页

作者：徐德勋山东省济南市南山仲宫街道初级中学

道德与法治课程与初中学生的生活实际息息相关。教师在课堂教学中应合理联系生活实践,采用贴近学生生活的教学策略,克服当前生活化教学中存在的学生生活化资源分析能力有限、教师共享生活化资源意识欠缺、运用生活化资源能力不足等问题... 详细信息

道德与法治课程与初中学生的生活实际息息相关。教师在课堂教学中应合理联系生活实践,采用贴近学生生活的教学策略,克服当前生活化教学中存在的学生生活化资源分析能力有限、教师共享生活化资源意识欠缺、运用生活化资源能力不足等问题,在教学中渗透生活化思维,引导学生在挖掘生活元素的过程中,学会观察、思考、感悟,促进道德与法治课堂教学与实际生活的融会贯通。

关键词：生活化教学生活化思维生活化资源学会观察道德与法治课程教学策略融会贯通课堂教学中

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生活化教学:体育教学的出发点和归宿

教学与管理（理论版） 2016年第10期 95-97页

作者：王莉敏王勇凯里学院体育学院贵州凯里556011

新课程标准要求体育教学以社会生活为根本,从现实生活中寻找和发掘体育教学素材和情境,将其与体育教学过程有机结合起来,不断丰富和拓展体育教学内容,提高体育教学水平和效率。目前,国内体育教学界已开始意识到体育教学与社会生活之间... 详细信息

新课程标准要求体育教学以社会生活为根本,从现实生活中寻找和发掘体育教学素材和情境,将其与体育教学过程有机结合起来,不断丰富和拓展体育教学内容,提高体育教学水平和效率。目前,国内体育教学界已开始意识到体育教学与社会生活之间的内在联系性,并逐渐从生活化角度来重构体育教学价值体系。可以说,体育教学如果与社会、家庭和学校生活分离开来将会严重制约其自身发展。以此为背景,本文将深入分析体育教学与生活之间的关系,并提出体育生活化教学策略,提出采用多样化体育活动为学生搭建一个体育生活化教学框架,同时对其涉及的比较重要的三个问题进行了深入分析,以不断促进体育教学改革顺利推进。

关键词：体育教学生活化教学策略

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生活化教学之我见

思想政治课教学 2013年第5期 67-68页

作者：王桂玲山东省文登市葛家中学

在思想品德教学的路上，笔者一直在实践着“生活化教学”方式：为达到既定的教学目标，根据教学内容和学情特点，联系学生的生活实际，精心选取学生生活中的真实事件，激发学生的情感体验，在亲历和感悟中发展思维能力，完善心智灵魂，... 详细信息

在思想品德教学的路上，笔者一直在实践着“生活化教学”方式：为达到既定的教学目标，根据教学内容和学情特点，联系学生的生活实际，精心选取学生生活中的真实事件，激发学生的情感体验，在亲历和感悟中发展思维能力，完善心智灵魂，形成健全人格，实现生命价值，使课堂充满生活气息和生命活力。同时，在交流中引领提升，使学生感受到自身的成长和发展，体会到学校生活的幸福和人生生命的丰盈，学会正确处理与自我、与他人和集体、与国家和社会的关系，完善当下的生活，走向更好的生活。

关键词：生活化教学学生生活思想品德教学发展思维能力生命价值教学目标教学内容生活实际