智性对话:初中数学“学的课堂”实践研究
作者机构：江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中226500
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2022年第17期
页 面：65-66页
基 金：南通市教育科学“十三五”规划2020年度“自学·议论·引导”专项课题“基于‘学法三结合’的初中数学课堂智性对话研究”(课题编号:ZX2020004)
摘 要：研究者认为“智性对话是促进学的课堂有效构建的黏合剂、催化剂,进而结合具体的实例阐述了借助智性对话促进学的课堂有效构建,同时指出,师生关系和谐是智性对话的基础;有层次的对话是“学的保障;客观的评价是“学的延伸.
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