以名班主任工作室为载体,探寻班主任有效研修的策略——以“合肥市项娟名班主任工作室”的工作开展为例
作者机构：合肥一六八玫瑰园学校安徽合肥230601
出 版 物：《安徽教育科研》 (安徽教育科研)
年 卷 期：2021年第11期
页 面：4-5页
基 金：2019年度合肥市教育规划课题“以工作室为载体构建班主任专业成长共同体的实践研究”的阶段性研究成果之一 课题编号为HJG19088
摘 要：一个人能走得很快,一群人才能走得更远,在“合作共赢,抱团发展的背景下,班主任的专业成长仅仅依靠“单打独斗是远远不够的。名班主任工作室是班主任“共同成长的重要载体。基于此背景,本文对“以名班主任工作室为载体,探寻班主任有效研修的策略进行了探究。以名班主任工作室为载体发挥引领作用、优化活动方案、规范考核评价,能够有效打开班主任发展通道,搭建班主任发展平台,探寻班主任研修的方法,进而提升班主任的专业素养。
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