“对分课堂”教学模式研究综述

作     者：薛建平 XUE Jian-ping

作者机构：吕梁教育学院山西吕梁033000 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2021年第41卷第12期

页      面：56-60页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：对分课堂 教学模式 论文发表 论文来源 理论研究 应用研究 

摘      要：通过系统梳理“对分课堂教学模式理论与实践探索成果,得出,“对分课堂研究论文数量逐年增长,质量渐进式提高,论文依托基金项目的比例较高;核心作者的发文量也呈逐年递增趋势,作者所在院校分布较为分散;刊文的期刊类型较多,核心期刊较少;在研究类型方面,理论研究型占比很少且逐年下降,实践应用型占比较大且逐年上升,总结反思型极少。主要表现出理论研究不够深入,应用研究科学性不足,没有详实的数据支撑,学者参与研究不够等缺陷。在之后的研究中,要强化理论研究,规范应用研究,多方联动,提高相关研究的参与度,加大基础教育相关研究力度,加强反思性研究。