“劳动教育”与“职业教育”:概念辨析与路径探索

作     者：蒋士会 申婷玉 JIANG Shihui;SHEN Tingyu

作者机构：广西师范大学教育学部广西桂林541006 

出 版 物：《当代职业教育》 (Contemporary Vocational Education)

年 卷 期：2021年第2期

页      面：45-54页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：广西教育科学十二五规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育课堂教学质量问题研究”(编号:2014JD207) 

主　　题：劳动教育 职业教育 核心素养 工匠精神 职业启蒙教育 

摘      要：辨析劳动教育与职业教育概念对深化教育理论认识、改进教育实践、优化学科建设具有重要意义。通过梳理劳动教育的历史进程和概念演变发现,劳动教育与德育密切相关,能有效塑造人的劳动价值观、培养人的劳动技能;梳理职业教育的历史进程发现,职业教育可以归纳为一个动态发展的概念,同时,职业教育在促进生产和推动经济增长方面发挥了积极的作用。审视劳动教育与职业教育的发展轨迹和概念演变,发现劳动教育与职业教育之间存在并列,重合,交叉,包含四种关联,也存在教育实施的主体与对象、目的、内容、方法、条件、评价等六方面差异。新时代的劳动教育应在厘清与职业教育区别的基础上,通过重塑劳动与职业价值观,强化顶层设计,构建劳动教育与职业教育相融合的课程体系,确立多方联动的劳动育人机制等途径实施。