基于马扎诺教育目标分类学的作业设计——以初中地理为例
作者机构：丹阳市第八中学江苏丹阳212300
出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)
年 卷 期：2021年第3期
页 面：64-69页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学科核心素养的初中地理作业设计与实践研究”(课题编号:C-a/2020/02/23) 江苏省中小学教学研究第十三期课题“中学地理区域教研‘热力环流’范式的实践研究”(课题编号:2019JK13-L345)
主 题：马扎诺教育目标分类学 作业任务 设计模式 初中地理 作业设计 地理学科核心素养
摘 要：从核心素养教育目标的落实出发,指出马扎诺教育目标分类学在作业设计指导上的优越性。以初中地理为例,基于马扎诺教育目标分类学从学科问题、元认知策略问题和动机水平评估问题三个维度设计作业,依据人的行为模式创建作业设计模式,并以初中地理土地资源的作业设计为案例阐述作业设计的具体步骤。
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