小学班级管理中的“情绪”与“理性”
作者机构:筝重庆师范大学教育科学学院
出 版 物:《教学与管理(小学版)》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期:2014年第2期
页 面:16-17页
主 题:小学教师 班级管理 “理性” “情绪” 小学生 小学阶段 负责人 群体
摘 要:小学班级管理与中学、大学的班级管理存在很大的不同,除了具体事务、具体细则的不同外,最关键的是对象的独特性--小学,这是一个核心点,小学涉及到两大主要群体:小学生与小学教师。小学班级如何管理,这是很多教师面临的一个问题,小学生处在身心各方面都不成熟的阶段,孩子们是祖国未来的希望,是家长的掌中宝,小学阶段在孩子的成长中起着不容忽视的作用,这些重要性对于进行班级管理的负责人来说,其沉甸甸的重任转化好了是一种动力,转化不好就变成了枷锁。小学生是一个特殊的群体,由于其拥有基础性与重要性双重地位,因此我们会看到小学班级管理中所兼顾的理性与情绪的双重矛盾,这样一种矛盾揭示的是一种应然与本然的状态。