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乡村振兴视阈下乡村治理的价值阐释、现实约束与推进策略

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农业经济 2024年第08期 42-45页

作者：李彦首都师范大学马克思主义学院

乡村治理是国家治理的重要基石，是乡村振兴战略的重要组成部分。推进乡村治理对推动治理中心向基层下移、强化巩固基层执政基础、提高治理能力具有重要意义。当前乡村治理还存在不少亟待解决的难题与约束：治理主体和村民主体性缺失、... 详细信息

乡村治理是国家治理的重要基石，是乡村振兴战略的重要组成部分。推进乡村治理对推动治理中心向基层下移、强化巩固基层执政基础、提高治理能力具有重要意义。当前乡村治理还存在不少亟待解决的难题与约束：治理主体和村民主体性缺失、治理体制尚待完善、乡村治理数字化转型缺乏动力及主体法治观念不强。由此提出乡村有效治理的推进策略：激励农民组织参与乡村治理，充分活化利用乡村社会资源；建立健全乡村治理机制，提供强大的制度保障；推进数字乡村建设，加强信息交流共享；增强干群法治观念，培育和弘扬乡村德治文化。

关键词：乡村振兴乡村治理乡村善治数字乡村

科学家精神融入本科拔尖创新人才培养的四重逻辑

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当代教育论坛 2024年第3期 75-82页

作者：胡夏杨佳邢晓沛首都师范大学心理学院教学办公室北京100048 湖南工商大学团委长沙410205 首都师范大学心理学院北京100048

科学家精神是科学技术工作者在长期科研实践中,在理想追求和道德完善方面力求实现的最高境界,已积淀为宝贵的精神财富。培植科学家精神是本科拔尖创新人才培养的内在需求。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养具有重要价值:一是利于落... 详细信息

科学家精神是科学技术工作者在长期科研实践中,在理想追求和道德完善方面力求实现的最高境界,已积淀为宝贵的精神财富。培植科学家精神是本科拔尖创新人才培养的内在需求。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养具有重要价值:一是利于落实立德树人根本任务;二是利于贯彻创新驱动发展战略。当前,拔尖学生存在的素质弱项主要是内部动机不足,社会责任感、抗逆力水平和合作精神有待提升。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养的主要内容和有力抓手主要包括:内在动机的激发与创新奉献精神的培育;家国情怀与社会责任感的培植;永不言败的抗压精神与心理调适能力的养成;协同精神与团队合作能力的培养。面对科技强国建设对英才的迫切需求,通过加强顶层设计、激发主体意识、提升主导责任、完善环境支持可促进科学家精神融入拔尖创新人才培养,稳步提升其质量和效益。

关键词：科学家精神本科拔尖创新人才培养

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论政务诚信作为第一诚信

首都师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期 92-105页

作者：谢新水首都师范大学管理学院北京市总体国家安全观研究中心

政务诚信作为第一诚信的命题可以从人性和社会发展视角来充分阐释。(1)从人性视角看,政府是平衡人性张力最重要的组织体系,既需要平衡“类”的同一性和个体差异性,又需要约束亲戚选择和互惠利他。为了达成这一目的,政府要制定非人格化... 详细信息

政务诚信作为第一诚信的命题可以从人性和社会发展视角来充分阐释。(1)从人性视角看,政府是平衡人性张力最重要的组织体系,既需要平衡“类”的同一性和个体差异性,又需要约束亲戚选择和互惠利他。为了达成这一目的,政府要制定非人格化的制度,运用强烈惩罚来消除行政人员的自利行为,还必须制定各种制度来激励社会大众各尽所能,才能保障人类的可持续发展。在这个意义上,所有政府的诚信都是第一诚信。从社会治理角度看,我国农业社会的王朝政府诚信可以视为第一诚信,乃是因为它既是维系家国同构治理结构的总体力量,又是平衡亲亲与尊贤原则的决定性力量,还是保护家产均分制不可或缺的公正力量。工业现代化过程中,从保障社会安全的视角看,政务诚信之所以能成为第一诚信有三方面的缘由:一是因为政务诚信是商务诚信的引导,社会诚信是政务诚信的补充,而司法公信是政务诚信的延伸;二是政务失信会削弱商务诚信、社会诚信和司法公信,最终瓦解社会信用体系;三是政务严重失信引发社会安全问题。进入数字时代后,数字文明成为一种新型文明。在新时代,我国政府将政务诚信作为第一诚信,既是数字时代的要求,又是推动中华民族伟大复兴的要求。在社会信用体系建设过程中,我国通过政策动力、媒体动力和治理动力推动第一诚信建设,目的在于引导、督促社会信用体系快速发展与充分完善,建设诚信中国,进而推动经济社会高质量发展,实现中华民族伟大复兴。

关键词：政务诚信第一诚信信用人性亲戚选择互惠利他

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国际中文教育助力教育强国建设的相关思考

云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2024年第2期22卷 1-9页

作者：王春辉首都师范大学语言治理研究中心北京100089

教育强国建设是当下中国的国家战略,国际中文教育既是整体教育的重要构成,又是助力教育强国建设的重要方面。国际中文教育之所以能提供助力,是因为它能增强国际交流与合作,提升教育国际化水平,增强国际影响力,培养国际化人才,构建全球... 详细信息

教育强国建设是当下中国的国家战略,国际中文教育既是整体教育的重要构成,又是助力教育强国建设的重要方面。国际中文教育之所以能提供助力,是因为它能增强国际交流与合作,提升教育国际化水平,增强国际影响力,培养国际化人才,构建全球化教育体系,参与全球教育治理。而历史事实和国际经验也提供了助力的重要依据。目前来看,国际中文教育助力教育强国建设需要在以下几个方面着力:进一步增强国际交流与合作,助力教育对外开放;讲好“三个故事”,助力中华优秀语言文化国际传播;创新国际人才教育模式,助力人才培养和双一流高校建设;发展国际中文教育数字化,助力教育数智化;完善国际中文教育规范标准体系,助力标准建设;构建国际中文教育三大体系,助力教育三大体系建设;建立全球中文教育网络系统,助力全球教育治理。

关键词：教育强国建设国际中文教育语言治理教育数字化全球教育治理

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聚类标注和多粒度特征融合的基金新闻分类

小型微型计算机系统 2024年第2期45卷 257-264页

作者：胡菊香吕学强游新冬周建设首都师范大学中国语言智能研究中心北京100048 北京信息科技大学网络文化与数字传播北京市重点实验室北京100101

针对人工标注类别耗时耗力、效率低,以及现有文本分类方法忽略词语、句子之间关系,未对文本分类关键特征赋予更高权重等问题,提出了一种基于聚类加权标注和多粒度特征融合的基金新闻分类方法.基于聚类加权的类别标注算法将K-Means和DBS... 详细信息

针对人工标注类别耗时耗力、效率低,以及现有文本分类方法忽略词语、句子之间关系,未对文本分类关键特征赋予更高权重等问题,提出了一种基于聚类加权标注和多粒度特征融合的基金新闻分类方法.基于聚类加权的类别标注算法将K-Means和DBSCAN的聚类结果进行加权计算并自动标注基金文本数据,辅以少量人工校对,为后续基金新闻分类提供数据支撑.多粒度特征融合的分类算法首先从词粒度出发构建停用词表、扩展词典;其次从句粒度出发抽取新闻摘要,捕捉更具有语义关联的文本信息;最后将多头注意力机制嵌入BERT模型,对关键特征赋予更高权重,以提高分类的准确性.本文从多个角度进行了充分地实验,该方法具有高效的处理能力和有效性,其分类精确率可达到95.21%,优于现有方法.

关键词：多粒度特征融合文本分类深度学习

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数据驱动循证教研加速教学数字化转型

中小学数字化教学 2024年第5期 5-8页

作者：王陆牟艳娜首都师范大学北京市基础教育信息化实验教学示范中心首都师范大学教育技术研究所首都师范大学现代教育技术重点实验室首都师范大学校学术委员会不详

党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。在此背景下,教育领域正在加快教育数字化转型,以此推动教育高质量发展。教学数字化转型是教育数字化转型的重要领域,而教师无疑是推动教学数字化转型的核心... 详细信息

党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。在此背景下,教育领域正在加快教育数字化转型,以此推动教育高质量发展。教学数字化转型是教育数字化转型的重要领域,而教师无疑是推动教学数字化转型的核心力量。因此,提升教师的数字素养,充分挖掘数据要素的价值就显得尤为关键。

关键词：数字化转型数据驱动教研核心力量数字素养充分挖掘推动教学现代化

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职业教育数字化转型的价值意蕴与创新路径

深圳信息职业技术学院学报 2024年第1期22卷 44-48页

作者：刘睿媛首都师范大学教育学院北京100089

职业教育数字化转型是顺应时代发展的应然产物,具有重要的研究价值。职业教育数字化转型能够为重构职业教育生态系统提供新动能,为深化校企合作提供新模式,为泛在学习和个性化学习提供新思路。职业教育只有通过明晰观念定位,数字化凸显... 详细信息

职业教育数字化转型是顺应时代发展的应然产物,具有重要的研究价值。职业教育数字化转型能够为重构职业教育生态系统提供新动能,为深化校企合作提供新模式,为泛在学习和个性化学习提供新思路。职业教育只有通过明晰观念定位,数字化凸显科学发展观念;明晰理念引领,数字化牵引职业教育理路;深化专业群链建设,数字化拓宽专业群内涵;细化数字应用,数字化提高师生数字素养等创新路径,才能通过数字化思维打造职业教育一体化新生态并逐步构建职业教育“有机生态圈”,从而促使“以能力为本位”“以学生为中心”的学习持续化推进。

关键词：职业教育数字化转型价值意蕴人才培养

教育、科技、人才协同发展背景下的语言人才培养

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外国语文 2024年第4期40卷 33-44页

作者：周建设董苏薛嗣媛首都师范大学中国语言智能研究中心北京100037 中国社会科学院语言研究所北京100102

大语言模型的出现对当代语言人才培养提出了挑战性要求,教育部提出了一系列关于教育、科技、人才的战略要求。必然地,探索语言人才培养已成为我国语言文字工作者的时代使命。本文顺应语言科技发展趋势,适应语言人才培养需求,结合教育数... 详细信息

大语言模型的出现对当代语言人才培养提出了挑战性要求,教育部提出了一系列关于教育、科技、人才的战略要求。必然地,探索语言人才培养已成为我国语言文字工作者的时代使命。本文顺应语言科技发展趋势,适应语言人才培养需求,结合教育数字化转型,全面了解国内外语言人才培养的研究基础和实践成果,分析语言人才培养政策,科学设计数智时代语言智能人才培养规格,完善语言智能培养方案,创新语言智能培养模式,实施语言智能培养战略。

关键词：语言人才培养语言智能语言智能教育大语言模型数智时代

“双师型”教师实践能力生成逻辑与路径:社会实践理论的视角

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职业技术教育 2024年第19期45卷 53-58页

作者：田德刚蒋建华首都师范大学教育学院北京100000 绵阳职业技术学院旅游与管理学院

实践能力是职业教育“双师型”教师专业发展的核心竞争力。社会实践理论认为行动者的惯习由其所处的场域形塑,场域是各种社会位置之间客观关系构成的网络,资本则是行动者社会实践的工具。从社会实践理论的视角出发,“双师型”教师实践... 详细信息

实践能力是职业教育“双师型”教师专业发展的核心竞争力。社会实践理论认为行动者的惯习由其所处的场域形塑,场域是各种社会位置之间客观关系构成的网络,资本则是行动者社会实践的工具。从社会实践理论的视角出发,“双师型”教师实践能力的生成空间是其实践的场域、生成工具是其实践的资本、生成逻辑是其实践的惯习。“双师型”教师实践能力的生成路径是创设产教融合场域,实现教育场域与产业场域的互通;要注重各类资本的合理调配,使“双师型”教师的经济资本、文化资本、社会资本和符号资本在数量和质量上不断优化提升;“双师型”教师个体和团体都要转变观念以适应新场域的要求,通过新的实践行为生成新的实践能力。

关键词： “双师型”教师职业教育实践能力产教融合场域社会实践理论