检索结果-南通市图书馆

小学生必读（高年级版） 2024年第3期 36-37页

作者：魏梓涵河北省青龙县第二实验小学

AI研究者不断发出警告,未来世界智能机器人可能会对人类构成严重威胁。一旦智能机器人崛起,我们人类将如何应对?

关键词：智能机器人人机共融 AI 如何应对未来

语段的理解、建构与教学——例谈时间结构和空间结构的语段

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语文建设 2024年第4期 29-31页

作者：孙红东黄伟江苏省沭阳县第一实验小学南京师范大学

语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构... 详细信息

语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构形式和表达功能,以及如何分析与建构等问题,以此为小学阶段的语段教学提供基础知识与基本方法。

关键词：语段时间结构空间结构语段教学

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在小学古诗词教学中滋养学生家国情怀

吉林教育 2024年第1期 35-37页

作者：孙红东沭阳县第一实验小学

家国情怀是小学生情感教育的重要内容，着重培养学生对祖国、人民、家庭的真情实感，增强学生对本民族、国家的深情。古诗文在语文教材中占有重要地位，学习古诗文，解读蕴含其中的家国情怀，能丰盈学生的德育情感，提升学生的核心素养... 详细信息

家国情怀是小学生情感教育的重要内容，着重培养学生对祖国、人民、家庭的真情实感，增强学生对本民族、国家的深情。古诗文在语文教材中占有重要地位，学习古诗文，解读蕴含其中的家国情怀，能丰盈学生的德育情感，提升学生的核心素养。立足小学语文古诗词教学，从中提炼民族精神与道德情感，引领学生树立正确的民族观、文化观、国家观，增强学生民族自信心和认同感。

关键词：小学语文古诗词教学家国情怀培养路径

巧用智慧阅读平台助力提升小学生阅读能力实践研究

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中国新通信 2024年第7期26卷 143-145,169页

作者：阴炳艳乐亭县第一实验小学

随着信息技术的迅猛发展,人类社会已经进入了一个全新的信息时代。智慧阅读平台以其独特优势,逐渐成为小学生阅读学习的有力助手。智慧阅读平台的出现不仅为提升小学生的阅读能力提供了新的途径和方法,也为教育工作者提供了新的思考方... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,人类社会已经进入了一个全新的信息时代。智慧阅读平台以其独特优势,逐渐成为小学生阅读学习的有力助手。智慧阅读平台的出现不仅为提升小学生的阅读能力提供了新的途径和方法,也为教育工作者提供了新的思考方向。本文分析了智慧阅读平台在激发阅读兴趣、提高阅读效率、培养阅读习惯等方面的积极作用,并提出相应的实施策略和建议,旨在探讨如何巧妙运用智慧阅读平台,以提升小学生的阅读能力。实践研究表明,智慧阅读平台在培养小学生阅读兴趣、阅读能力等方面具有良好效果。

关键词：智慧阅读平台小学生阅读能力实践研究

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小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

义教新课标下小学语文“三同”作文教学的路径

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语文建设 2024年第6期 71-73页

作者：郁伟江苏省南通市通州湾第一实验小学

作文教学是语文教学中的重中之重。小学语文教师应从学生的客观实际出发,结合学生的个性化特点和学生作文的现状来进行教学方法和理念的创新,培养和提升小学生的写作能力和素养。本文主要对义教新课标下小学语文“三同”作文教学的方法... 详细信息

作文教学是语文教学中的重中之重。小学语文教师应从学生的客观实际出发,结合学生的个性化特点和学生作文的现状来进行教学方法和理念的创新,培养和提升小学生的写作能力和素养。本文主要对义教新课标下小学语文“三同”作文教学的方法进行探讨和分析,通过激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,促进小学语文作文教学提质增效。

关键词：义教新课标小学语文 “三同”作文教学路径

小学语文阅读教学中学生核心素养的培养策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0088-0091页

作者：刘辉河北省秦皇岛市青龙满族自治县第一实验小学河北秦皇岛066599

在小学语文学科教学中,阅读教学作为其中较为重要的教学模块,其对学生各项综合能力的发展都具有一定促进作用。而在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养,不但满足新课标对语文教学的要求,也能够满足学生的生长发育需求,使学生得到更... 详细信息

在小学语文学科教学中,阅读教学作为其中较为重要的教学模块,其对学生各项综合能力的发展都具有一定促进作用。而在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养,不但满足新课标对语文教学的要求,也能够满足学生的生长发育需求,使学生得到更加全面的发展。因此,小学语文教师应当对在阅读教学中培养学生核心素养的策略进行思考与分析,以多样化方法发展学生的语文核心素养。本文将从小学语文核心素养概述、小学语文阅读教学中培养学生核心素养的策略以及小学语文阅读教学中学生核心素养的培养策略三个方面进行分析和论述。

关键词：小学语文阅读教学核心素养培养策略

基于“读写实践观”的“一主多翼”阅读教学课例群的开发

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小学教学参考 2024年第7期 56-58页

作者：孙红东江苏沭阳县第一实验小学 223600

我国著名教育家叶圣陶先生提出了“读写实践观”,指出语文教学应坚持“读写结合”的原则,以使学生能够“知行合一”。基于叶圣陶的“读写实践观”,教师可以运用“一主多翼”的阅读教学法,通过读写结合、单元教学整合等途径开展阅读、写... 详细信息

我国著名教育家叶圣陶先生提出了“读写实践观”,指出语文教学应坚持“读写结合”的原则,以使学生能够“知行合一”。基于叶圣陶的“读写实践观”,教师可以运用“一主多翼”的阅读教学法,通过读写结合、单元教学整合等途径开展阅读、写作教学实践。这样,教师就能解决传统语文教学中读写分离的问题,全面提高学生的语文核心素养,使学生具备适应实际需要的识写能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

关键词：读写实践观一主多翼阅读教学课例群

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小学道德与法治教学评一致性研究

文理导航(下旬) 2024年第1期 79-81页

作者：程蓉常州市青龙实验小学

为了将新课程改革的教学理念贯彻落实，教师应对教学评一致性教学理念与教学过程的有机结合进行重点考量，旨在提高教学质量，充分激发学生的学习驱动力。当然小学道德与法治也不例外，教学评一致性教学理念的运用能够在教学中渗透德育... 详细信息

为了将新课程改革的教学理念贯彻落实，教师应对教学评一致性教学理念与教学过程的有机结合进行重点考量，旨在提高教学质量，充分激发学生的学习驱动力。当然小学道德与法治也不例外，教学评一致性教学理念的运用能够在教学中渗透德育，引导学生树立积极正确的人生观、价值观、世界观。为此，作为一名教师，应当及时更新自身教育观念，勇于尝试运用多样化方法寻求“教”“学”“评”有机结合的路径，实现教学质量、学习效率有效提升。

关键词：小学道德与法治教学深度学习教学评一致性有效策略

小学数学课堂“教、学、评”一体化的思考与实践研究

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考试周刊 2024年第8期 81-84页

作者：张津茹临沂第一实验小学

随着教育改革的不断推进与发展，对今后的教育发展方向及提升教学水平发挥着重要作用。小学数学作为基础性学科之一，在小学教育过程中占据重要地位，不仅可以培养学生形成较强的逻辑思维能力，还能促进学生实现全面健康成长。当前，对... 详细信息

随着教育改革的不断推进与发展，对今后的教育发展方向及提升教学水平发挥着重要作用。小学数学作为基础性学科之一，在小学教育过程中占据重要地位，不仅可以培养学生形成较强的逻辑思维能力，还能促进学生实现全面健康成长。当前，对小学数学教师来说，经常性采用“教、学、评”一体化手段，不仅可以全面激发学生的学习热情、锻炼学生的创新思维，而且还能促进学生有效把握学习进度。因此，小学数学教师在实际教学环节，要充分运用好“教、学、评”一体化模式，结合学生实际学习情况，引导学生主动探索与学习数学知识，从而更好地提升学生的数学解题水平，推动学生的数学核心素养不断提高。

关键词： “教、学、评”一体化小学数学课堂教学