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谈小学道德与法治教学中对中华优秀传统文化教育的实施

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第5期 100-102页

作者：孙作云青岛市即墨区龙山中心小学

道德与法治是培养学生正确价值观的关键课程，对于构建社会和谐与培养优秀公民的作用是不可忽略的。中华优秀传统文化的融入，将会为学生提供更为丰富的资源。本文从多角度分析道德与法治教学中中华优秀传统文化教育的实施策略：比如通... 详细信息

道德与法治是培养学生正确价值观的关键课程，对于构建社会和谐与培养优秀公民的作用是不可忽略的。中华优秀传统文化的融入，将会为学生提供更为丰富的资源。本文从多角度分析道德与法治教学中中华优秀传统文化教育的实施策略：比如通过依托教材，挖掘传统文化魅力，旨在将传统文化元素融入教学内容，使学生在学习中感受传统文化的独特魅力，培养对传统价值的认同和传承意识；又如结合典故，提高传统文化的渗透力，通过生动有趣的故事和典故，引导学生深入理解传统文化内涵，促使其在实际生活中运用传统智慧，形成积极向上的行为习惯；再如结合实践，强化传统文化的号召力，通过实际活动和体验式教学，使学生更深刻地领悟传统文化的实际应用，激发其参与社会实践的积极性，等等。

关键词：道德与法治传统文化教育活动实施策略

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小学作文“教-学-评”一致性

新班主任 2024年第12期 54-55页

作者：姜志霞青岛市即墨区龙山中心小学

在小学语文教学中，作文是一个重要方面。在各级考试中，150分语文作文分占40分。在语文教学中如何提高学生的写作水平，使用“教-学-评”一致性的教育理念，能够促进学生写作素养的提高。一、激发学生的写作欲望使用“教-学-评”一致...

在小学语文教学中，作文是一个重要方面。在各级考试中，150分语文作文分占40分。在语文教学中如何提高学生的写作水平，使用“教-学-评”一致性的教育理念，能够促进学生写作素养的提高。一、激发学生的写作欲望使用“教-学-评”一致性的理念实施作文教学，有助于激发学生的写作欲望。在小学语文作文教学中，许多学生写作文的动力不强，甚至害怕写作课，其原因在于教师教的方法不适应，学生学习兴趣不浓，教师点评不到位。

关键词：

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小学道德与法治单元整体教学策略研究

名师在线（中英文） 2025年第1期 60-62页

作者：陈运良福建省宁德市周宁县七步中心小学

在小学道德与法治学科的教学中,探索单元整体教学策略旨在寻找课程理念和课程目标的落实路径,促进核心素养培养同道德与法治教学的深度融合。基于此,文章以统编道德与法治五年级(下册)第三单元“百年追梦复兴中华”为例,从梳理核心观点... 详细信息

在小学道德与法治学科的教学中,探索单元整体教学策略旨在寻找课程理念和课程目标的落实路径,促进核心素养培养同道德与法治教学的深度融合。基于此,文章以统编道德与法治五年级(下册)第三单元“百年追梦复兴中华”为例,从梳理核心观点、创建任务系统、组织多元活动和完善评价标准与主体等角度入手,对单元整体教学策略进行了探究和总结,以期通过制订目标、整合知识等多种方式优化单元整体教学模式,构建以情境为载体、以任务为导向、以活动为手段的单元教学体系。

关键词：小学道德与法治单元整体教学核心素养

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小学语文阅读教学中问题情境的创设

文理导航(上旬) 2025年第1期 22-24页

作者：陈光达甘肃省兰州市永登县武胜驿镇中心小学

问题情境教学强调在教学过程中，问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，以及培养学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识，培养自主学... 详细信息

问题情境教学强调在教学过程中，问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，以及培养学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识，培养自主学习的能力，提高语文核心素养和培养美好品质。本文从小学语文阅读教学中问题情境优势及原则出发，探讨了运用情境教学的开展策略，旨在全面提升小学语文阅读教学质量，促进学生语文学科核心素养的不断强化。

关键词：小学语文阅读教学问题情境

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基于问题链的小学数学“数与代数”教学探究

数学学习与研究 2025年第1期 142-145页

作者：万奕南京市溧水区柘塘中心小学江苏南京211215

在小学数学“数与代数”教学效果不佳的情况下,将问题链用于数学教学,突出学生在数学学习中的主体地位,引导学生深度学习,促进数学教学提质增效,能够助力学生核心素养培养.文章结合小学数学“数与代数”教学实例,通过设计启发性、实践... 详细信息

在小学数学“数与代数”教学效果不佳的情况下,将问题链用于数学教学,突出学生在数学学习中的主体地位,引导学生深度学习,促进数学教学提质增效,能够助力学生核心素养培养.文章结合小学数学“数与代数”教学实例,通过设计启发性、实践性和开放性等问题,构建数学学习问题链,有效调动学生学习积极性,促使学生在问题引导下学会用数学眼光观察、用数学思维思考和用数学语言表达,有效提升“数与代数”教学水平.

关键词：问题链小学数学 “数与代数”

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小学语文成语积累与语用能力培养

文理导航(上旬) 2025年第1期 70-72页

作者：翁贵清福建省宁德市蕉城区第二中心小学

本文聚焦于小学语文成语积累与语用能力培养研究，首先强调成语学习对文化传承和提升语言表达能力的双重价值；然后介绍成语积累的两种途径：一是结合课文教学，让学生在学习课文时自然而然地接触和理解成语。二是通过讲述历史典故，让... 详细信息

本文聚焦于小学语文成语积累与语用能力培养研究，首先强调成语学习对文化传承和提升语言表达能力的双重价值；然后介绍成语积累的两种途径：一是结合课文教学，让学生在学习课文时自然而然地接触和理解成语。二是通过讲述历史典故，让成语学习更生动有趣。在成语语用能力培养上，本文提出创设教学情境，以增强成语的实际应用能力，以及对比古今表达差异，深化学生对成语精髓的理解和运用。本文旨在为小学成语教学提供一套系统性指导思路，以促进学生全面掌握并有效运用成语这一语言瑰宝。

关键词：小学语文成语积累与语用能力

核心素养导向下小学数学问题解决教学实践探索

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数学学习与研究 2025年第1期 30-33页

作者：刘建荣甘肃省庆阳市宁县新宁镇中心小学甘肃庆阳745200

小学数学问题解决教学对于发展学生的学科核心素养具有积极影响.文章从有利于提高知识掌握水平、培养解决问题能力、增强创新探索意识三个角度阐述了小学数学问题解决教学的作用,并以此为依据,从创设多元情境、立足学生学情、加强自我... 详细信息

小学数学问题解决教学对于发展学生的学科核心素养具有积极影响.文章从有利于提高知识掌握水平、培养解决问题能力、增强创新探索意识三个角度阐述了小学数学问题解决教学的作用,并以此为依据,从创设多元情境、立足学生学情、加强自我反思三个方面探讨了核心素养导向下的小学数学问题解决教学路径,以期为广大教师提供一些实践参考.

关键词：核心素养小学数学问题解决教学策略

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谈减负增效政策下如何提升小学道德与法治教学的有效性

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中华活页文选（教师） 2024年第13期 133-135页

作者：韩喜梅山东省青岛市即墨区龙山中心小学

“双减”政策颁布与大规模施行以来,小学教学开始逐渐向减负增效的方向转变。而作为素质教育课程中的重要一环,道德与法治学科也应当贯彻落实减负增效的要求,结合多种新型教学理念和方法,提高教学质量、教学效率,并积极探索师资队伍建... 详细信息

“双减”政策颁布与大规模施行以来,小学教学开始逐渐向减负增效的方向转变。而作为素质教育课程中的重要一环,道德与法治学科也应当贯彻落实减负增效的要求,结合多种新型教学理念和方法,提高教学质量、教学效率,并积极探索师资队伍建设方式,继而提升小学道德与法治教学水平以及学生的综合素质。为了探寻减负增效背景下强化小学道德与法治课堂教学有效性的路径,本文基于减负增效背景下提高小学道德与法治课堂有效性的意义,分析了小学道德与法治教学的现状,最后提出了问题的解决策略,一方面希望丰富该领域的研究成果,另一方面希望帮助小学道德与法治教师提高教学质量。

关键词：减负增效小学道德与法治素质教育教学策略

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浅谈家长在孩子成长中的角色定位

当代教育家（下半月） 2024年第4期 74-76页

作者：王凤莲邱世光青岛市即墨区环秀城南小学山东青岛266205 青岛市即墨区龙山中心小学山东青岛266205

著名教育专家尹建莉根据自身几十年教育实践经验总结出:“一位好母亲胜过一名好老师。”这句话多年来已成为广大学生家长和教育工作者教育培养孩子的座右铭和催化剂,足见家长在孩子认知成长过程中的重要作用。学生是教育活动的对象,从... 详细信息

著名教育专家尹建莉根据自身几十年教育实践经验总结出:“一位好母亲胜过一名好老师。”这句话多年来已成为广大学生家长和教育工作者教育培养孩子的座右铭和催化剂,足见家长在孩子认知成长过程中的重要作用。学生是教育活动的对象,从学生的角度来看,学生的基本特性具备可塑性、依赖性、向师性。在整个教育过程中,学生是自我教育和发展的主体,是一个主观能动的人,在各项活动中学生主要表现为自觉性、独立性、创造性的统一。

关键词：教育工作者角色定位主观能动向师性著名教育专家自我教育学生家长实践经验总结