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基于单元整体搭建学习支架——统编教材五年级下册第七单元《语文园地》教学建议

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小学语文教师 2024年第5期 40-42页

作者：叶方黄秀兰安徽省六安市霍山县城关小学

统编教材五年级下册第七单元的主题是“世界各地”,语文要素是“体会动态描写和静态描写的表达效果;搜集资料,介绍一个地方”。根据学习任务群的内涵,本单元以“文学阅读与创意表达”学习任务群开展教学。《语文园地七》紧密结合本单元...

统编教材五年级下册第七单元的主题是“世界各地”,语文要素是“体会动态描写和静态描写的表达效果;搜集资料,介绍一个地方”。根据学习任务群的内涵,本单元以“文学阅读与创意表达”学习任务群开展教学。《语文园地七》紧密结合本单元主题,着力提升学生语文素养,适度开展阅读与表达活动,安排了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三部分内容。

关键词：

智慧课堂下“三段四环节”单元练习课模式初探

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第4期 77-79页

作者：杜步程德祥陈香安徽省霍山县单龙寺镇中心学校安徽省霍山县城东小学安徽省霍山县文峰小学

单元练习课是小学数学教学的重要组成部分,这一课型看似普通,其实蕴含着深刻的内涵。基于实践研究下“三段四环节”智慧课堂单元练习课模式,在课前、课中和课后三个阶段聚焦学情、聚焦课堂、聚焦师生活动,采取有效的教学行为,可以助力... 详细信息

单元练习课是小学数学教学的重要组成部分,这一课型看似普通,其实蕴含着深刻的内涵。基于实践研究下“三段四环节”智慧课堂单元练习课模式,在课前、课中和课后三个阶段聚焦学情、聚焦课堂、聚焦师生活动,采取有效的教学行为,可以助力教与学的融合创新,实施互动教学,提高学生学习参与度,实现减负增效,提升学习能力,促进学生智慧发展。

关键词：小学数学智慧课堂单元练习课

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小学课后服务中应急救护项目的设置

教学与管理 2024年第11期 14-17页

作者：巩斌斌张军霞甘肃省武山县城关镇城关中心小学甘肃省武山县城关镇韩川九年制学校

课后服务要指向家长迫切期望孩子身心健康成长的心愿向度,要为营造“健康平安”校园环境、推动“全民健康”工程进程、实现“健康中国”宏伟目标奠定基础。基于此核心价值,学校通过组建师资团队、设置应急救护课程、规划课程实施程序和... 详细信息

课后服务要指向家长迫切期望孩子身心健康成长的心愿向度,要为营造“健康平安”校园环境、推动“全民健康”工程进程、实现“健康中国”宏伟目标奠定基础。基于此核心价值,学校通过组建师资团队、设置应急救护课程、规划课程实施程序和构建评价体系等路径,可以实现应急救护实施在小学课后服务中的特色化发展。

关键词：课后服务应急救护小学自救意识

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立足“三会”核心素养构建育人数学课堂

教育文汇 2024年第2期 49-51,70页

作者：王常安安徽省霍山县大沙埂小学

随着教育改革的深入,基础教育也从以知识为本向素养为重转变,培养学生的核心素养已成为课程的重点。数学课堂教学的最终目标是培养学生掌握“三会”的基本技能,利用“三会”培养他们以数学的视角来观察、思考和表达问题的能力。因此,教... 详细信息

随着教育改革的深入,基础教育也从以知识为本向素养为重转变,培养学生的核心素养已成为课程的重点。数学课堂教学的最终目标是培养学生掌握“三会”的基本技能,利用“三会”培养他们以数学的视角来观察、思考和表达问题的能力。因此,教师必须立足“三会”,开展课堂教学;落实“三会”,将数学核心素养根植于课堂。

关键词： “三会” 核心素养课堂教学有效策略

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核心素养视域下的小学语文大单元教学

小学生作文辅导(上旬) 2024年第4期 95-97页

作者：赖丽轩明溪县城关小学

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)的发布，培育学生的核心素养逐渐成为小学语文课程教学的主要目标，教师的一切教学工作都需要围绕学生核心素养的发展要求进行，要能够提升学生各方面的能力素养，提高学...

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)的发布，培育学生的核心素养逐渐成为小学语文课程教学的主要目标，教师的一切教学工作都需要围绕学生核心素养的发展要求进行，要能够提升学生各方面的能力素养，提高学生的整体学习质效。在核心素养导向下，大单元教学成为主要教学模式，以区别于传统的教学模式。该教学模式有更强的综合性、系统性，能够带给学生更多启发和思考，促进学生语文学科核心素养的发展。

关键词：

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小学数学错误资源的创造性应用

甘肃教育 2024年第14期 105-107页

作者：程生鹏临泽县城关小学

试错是解决问题、获得知识的常用方法,被广泛应用于日常生活和各个专业领域,帮助人们不断优化方法和策略,最终找到适合自己的解决方案。应用于教学,教师巧用错误资源促进课堂的生成,推动学生主动发展。文章归类整理小学数学学习中常见... 详细信息

试错是解决问题、获得知识的常用方法,被广泛应用于日常生活和各个专业领域,帮助人们不断优化方法和策略,最终找到适合自己的解决方案。应用于教学,教师巧用错误资源促进课堂的生成,推动学生主动发展。文章归类整理小学数学学习中常见的错误类型,分析出现错误的原因,从辨析比较、操作演练、体验感悟这几个方面具体分析巧用错误资源促进课堂生成的策略。

关键词：小学数学错误资源类型原因策略

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基于生活实践的小学道德与法治教学研究

考试周刊 2024年第12期 151-154页

作者：王万军康保县城关小学

新课标提出开展小学道德与法治教学活动应遵循教育规律和学生成长规律，结合社会发展，立足学生生活实际，坚持教师价值引导与学生主体建构相统一等课程建设理念。文章分别从学生主体地位的体现、生活化教育素材的融合、多样化教学情境... 详细信息

新课标提出开展小学道德与法治教学活动应遵循教育规律和学生成长规律，结合社会发展，立足学生生活实际，坚持教师价值引导与学生主体建构相统一等课程建设理念。文章分别从学生主体地位的体现、生活化教育素材的融合、多样化教学情境的创设和实践教学活动创新设计等方面进行了具体教学实践策略的探究，希望为小学道德与法治教学活动实现创新发展，以及提高学生生活实践能力和综合素养提供一定参考。

关键词：小学道德与法治生活实践教学研究

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基于单元习作目标的阅读教学实践探究

小学生作文辅导(上旬) 2024年第4期 18-20页

作者：王月招清流县城关小学

阅读和写作是小学语文课程中两个不可分割的重要模块，阅读主要起到文学积累、思维培养的效果，写作则主要起到文学表达、能力提升的效果。在传统的小学语文教学中，教师常常会采取“分散”的方式分别进行阅读和写作的教学，为之设立专...

阅读和写作是小学语文课程中两个不可分割的重要模块，阅读主要起到文学积累、思维培养的效果，写作则主要起到文学表达、能力提升的效果。在传统的小学语文教学中，教师常常会采取“分散”的方式分别进行阅读和写作的教学，为之设立专题课堂。在这种教学模式下，学生能力素养提升缓慢。因此，在小学语文阅读和写作教学中，教师必须积极转变教学模式，采取全新的教学手段，强化两者的有效融合，能够为学生创造全新的学习环境，引导学生高质量的学习，切实提升学生的综合素养。

关键词：

思辩性创意课堂教学策略——以《表里的生物》教学为例

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小学语文教学 2024年第11期 68-69页

作者：高晓霞安徽宿松县城关小学

学习是一门思辩的艺术,教会我们由浅人深、由表及里地探寻,找到万事万物的真谛,从而活得更加通透和自由,能够自我解读人生的大命题。2022年版课标将思维能力作为语文核心素养提出,并在课程内容的发展型学习任务群中提出“思辩性阅读与... 详细信息

学习是一门思辩的艺术,教会我们由浅人深、由表及里地探寻,找到万事万物的真谛,从而活得更加通透和自由,能够自我解读人生的大命题。2022年版课标将思维能力作为语文核心素养提出,并在课程内容的发展型学习任务群中提出“思辩性阅读与表达”作为回应。

关键词：思辩性课堂教学策略语文核心素养思维能力阅读与表达学习任务群课程内容自我解读