检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养探索高中美术课堂的创作与实践

试题与研究 2024年第19期 153-155页

作者：黄蓓蓓陕西省渭南市白水县教师进修学校

本文主要探讨了在高中美术课堂教学中如何有效落实核心素养的培养。教学策略上，针对审美敏感力培养，提出通过创设艺术氛围激发学生兴趣、开展深度鉴赏活动以及融合多学科知识进行综合解读；对于创新思维能力的提升，则建议设计开放性... 详细信息

本文主要探讨了在高中美术课堂教学中如何有效落实核心素养的培养。教学策略上，针对审美敏感力培养，提出通过创设艺术氛围激发学生兴趣、开展深度鉴赏活动以及融合多学科知识进行综合解读；对于创新思维能力的提升，则建议设计开放性美术课题以促进思维碰撞，组织创意性实践活动激发创作灵感，并借助现代化技术手段拓宽学生的创新视野。整体旨在构建一种以核心素养为导向的高效美术课堂教学模式。

关键词：基于核心素养高中美术课堂创作与实践策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术与小学语文教学融合的策略路径研究

当代家庭教育 2024年第7期 158-160页

作者：董强强陕西省渭南市大荔县教师进修学校

小学语文教学不仅是小学教育中的重要组成部分，也是学生必修的重要科目之一，它在基础教育中的地位举足轻重。信息技术的发展带动了教育领域的革新，将信息技术与小学语文教学相结合，是顺应时代发展趋势的必然选择。然而，信息技术的... 详细信息

小学语文教学不仅是小学教育中的重要组成部分，也是学生必修的重要科目之一，它在基础教育中的地位举足轻重。信息技术的发展带动了教育领域的革新，将信息技术与小学语文教学相结合，是顺应时代发展趋势的必然选择。然而，信息技术的融入对教师提出了更新、更高的要求，为了有效实现信息技术与小学语文教学的融合，教师需要根据学生的身心发展特点和语文学科特点，持续创新教学方式、转变教学观念并丰富教学手段。本文首先探讨了信息技术与小学语文教学结合的重要性，随后分析了当前信息技术在小学语文教学中应用的现状，并提出了整合信息技术与小学语文教学的有效路径，希望为小学语文教师提供一些参考。

关键词：信息技术小学语文融合路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于目标导向的语文写作教学

好作文 2024年第18期 69-70页

作者：刘爱萍陕西省渭南市白水县教师进修学校

基于目标导向的语文写作是一种更加明确和有效的写作方式。对于学生来说，在语文写作过程中，需要明确写作的具体方向和自己的写作风格。这些对于提升写作质量和文章的整体水平都是十分关键的。因此，作为教师，需要从学生在写作过程之...

基于目标导向的语文写作是一种更加明确和有效的写作方式。对于学生来说，在语文写作过程中，需要明确写作的具体方向和自己的写作风格。这些对于提升写作质量和文章的整体水平都是十分关键的。因此，作为教师，需要从学生在写作过程之中暴露出的具体问题出发，提出目标导向的语文教学写作的优化方向。教师基于目标导向的写作指导，对于提升学生的写作能力具有重要意义。首先，有助于激发学生的创新思考技能。在基于目标导向的写作过程中，学生得以探索并实践多样的文笔手法，以阐述个人看法与思绪，同时培育其想象力与创造力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语言材料积累的内涵及策略举隅

语文建设 2024年第10期 19-23页

作者：郭其平福建省德化县教师进修学校

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在... 详细信息

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在梳理运用中有效积累,在读书笔记作业中养成梳理积累习惯,在定期盘点中结构化积累。

关键词：语言材料积累内涵策略

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言运用:内涵理解、学习重点与教学对策

语文建设 2024年第6期 60-63页

作者：闫继华吉林省抚松县教师进修学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于“语言运用”的表述可以从语言积累、建构、运用及认同四个层面来理解,它们紧密相连,互相促进。但单纯的字词、语段积累与梳理并不足以支持学生灵活运用语言文字,教师要高度重视对学生语言建... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于“语言运用”的表述可以从语言积累、建构、运用及认同四个层面来理解,它们紧密相连,互相促进。但单纯的字词、语段积累与梳理并不足以支持学生灵活运用语言文字,教师要高度重视对学生语言建构与运用能力的培养。本文对语言运用的内涵、学习重点进行了梳理,从积累丰富词语、梳理短语句式、运用修辞进行创意表达三个层面提出教学对策。

关键词：语言运用语言积累语言建构语义聚合

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“谋求互利共赢”教学设计

思想政治课教学 2024年第3期3卷 54-57页

作者：张秧泽骆小妮陕西省西安市东方中学陕西省西安市新城区教师进修学校

一、教材分析本框为统编九年级下册第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”第二框,包括“应对全球性问题”和“关心共同命运”两目内容。第一目介绍了当前世界各国共同面临的各种全球性问题,构建人类命运共同体的基本... 详细信息

一、教材分析本框为统编九年级下册第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”第二框,包括“应对全球性问题”和“关心共同命运”两目内容。第一目介绍了当前世界各国共同面临的各种全球性问题,构建人类命运共同体的基本内涵,并着重介绍了中国为应对全球性问题做出的重大贡献;第二目介绍了各国人民应相互信任、守望相助,关怀生命、尊重生命,放眼全球、心系祖国,共同构建人类命运共同体。本框在第二课第一框“推动和平与发展”学习的基础上.

关键词：全球性问题人类命运共同体关怀生命教材分析教学设计尊重生命放眼全球互利共赢

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅议阅读提升思维能力

语文世界 2024年第6期 38-39页

作者：赵晓燕陕西省碑林教师进修学校

初中生的思维能力主要体现为逻辑性思维、批判性思维、创造性思维和发散性思维等。这些思维能力不但是支撑学生学习和思考的重中之重，同时对提升学生语文核心素养有着重要的意义。所以，注重对学生思维能力的培养，打破传统分数接力棒...

初中生的思维能力主要体现为逻辑性思维、批判性思维、创造性思维和发散性思维等。这些思维能力不但是支撑学生学习和思考的重中之重，同时对提升学生语文核心素养有着重要的意义。所以，注重对学生思维能力的培养，打破传统分数接力棒的束缚，无疑是摆在教师面前的重点。

关键词：

课堂观察LICC模式在高中英语听评课中的运用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第17期 13-15页

作者：程娟陕西省安康教师进修学校

教师的专业化成长是新时代教师队伍建设的必然要求和根本保障。听评课是促进教师专业化成长的主要方式之一，是教研的基本活动形式。然而听评课实践和相关调查表明，当前绝大多数听评课往往不是基于课堂观察的真实信息和证据，造成听评... 详细信息

教师的专业化成长是新时代教师队伍建设的必然要求和根本保障。听评课是促进教师专业化成长的主要方式之一，是教研的基本活动形式。然而听评课实践和相关调查表明，当前绝大多数听评课往往不是基于课堂观察的真实信息和证据，造成听评课缺乏真实依据，听评课促进教师专业化成长的效果有限。本文围绕如何在高中英语听评课中运用课堂观察LICC模式提升听评课质效展开研究，分别对课堂观察的理论依据、课堂观察LICC模式以及听评课进行说明，并对观察量点的选取、观察量表的制作和运用展开探究。

关键词：课堂观察LICC模式高中英语听评课观察量表

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下高中数学概念教学的策略分析

理科爱好者 2024年第3期 40-42页

作者：刘晓挺陕西省碑林教师进修学校

新课改背景下，培养学生的核心素养是学校教育的核心目标，涉及学生的批判性思维、解决问题的能力、创新精神以及终身学习的态度。对此，教师不仅要关注学科知识的讲授，还要强调学生能力的培养、价值观的塑造以及个体的全面成长。文章... 详细信息

新课改背景下，培养学生的核心素养是学校教育的核心目标，涉及学生的批判性思维、解决问题的能力、创新精神以及终身学习的态度。对此，教师不仅要关注学科知识的讲授，还要强调学生能力的培养、价值观的塑造以及个体的全面成长。文章以核心素养背景下的高中数学概念教学为主题展开探究，阐述数学核心素养的内涵，结合教学实践分析核心素养背景下高中数学概念教学的具体策略，促使学生在理解数学概念的基础上进一步发展逻辑推理、抽象思维、问题解决等关键能力，以期为数学教育实践提供参考和启示。

关键词：高中数学核心素养概念教学策略