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教学与管理 2024年第17期 37-40页

作者：王楚朱旭光江苏省邳州市燕子埠镇中心小学江苏省邳州市教师发展中心

小学语文学科的“结构化教学”主要包括三大结构:知识结构、过程结构和认知结构。教学中要用好三种结构,培养学生语文学科素养:厘清学科逻辑,重视知识结构的梳理;遵循教学逻辑,强调过程结构的构建;顺应学习逻辑,促进认知结构的形成。

关键词：习作单元精读课文结构化教学知识结构过程结构认知结构

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优化小学英语词汇教学的三个关注:语境·活动·评价

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中小学外语教学 2024年第12期47卷 22-27页

作者：邓波郭璐珊浙江省金华市教育教学研究中心浙江省金华市婺城区罗店镇中心小学

本文针对小学英语词汇教学重知识轻能力、重训练轻实践、重结果轻过程等现状,结合人教版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何在词汇教学中通过关注语境、活动、评价三个要素重构教学设计,优化词汇教学实践,提高课堂教学实效,提质减负,... 详细信息

本文针对小学英语词汇教学重知识轻能力、重训练轻实践、重结果轻过程等现状,结合人教版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何在词汇教学中通过关注语境、活动、评价三个要素重构教学设计,优化词汇教学实践,提高课堂教学实效,提质减负,促进学生核心素养的发展。

关键词：词汇教学语境活动评价

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自制体育器材在小学体育教学中的应用

天津教育 2024年第21期 7-9页

作者：赵楠陕西省西安市高陵区湾子中心小学

随着新课改的深入推进和不断发展,教育界愈加重视体育与健康教育,并对小学体育教学成效和体育器材的应用提出了更高的要求。小学体育教学是教育系统的有机组成部分,是促进青少年健康发展的重要途径,对促进学生德智体美劳全面发展具有重... 详细信息

随着新课改的深入推进和不断发展,教育界愈加重视体育与健康教育,并对小学体育教学成效和体育器材的应用提出了更高的要求。小学体育教学是教育系统的有机组成部分,是促进青少年健康发展的重要途径,对促进学生德智体美劳全面发展具有重要价值。不可否认的是,体育教学的发展离不开齐全的体育器材,但是由于某些学校缺乏资金支持,导致体育教学配套设施不够完备,一些体育教学活动无法开展。而自制体育器材可以有效弥补体育教学这一缺陷,所以小学体育教师要重视自制体育器材的活动,积极开发相关的体育器材,发挥体育器材一物多用、一物巧用的功能,以丰富体育教学内容,降低学生参与体育活动的难度,提高体育教学质量和效率。

关键词：小学体育教师体育教学体育器材体育与健康教育新课改一物多用教学质量和效率

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核心素养下提高小学生体育运动技能的有效策略

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家长 2024年第11期 16-18页

作者：赵楠陕西省西安市高陵区湾子中心小学

在课程改革逐步深化发展的过程中，核心素养的培养成为小学体育教学最重要的教学目标。体育核心素养作为学生通过体育与健康课程学习而形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包含运动能力、健康行为以及体育品德等多个维度。体育运动...

在课程改革逐步深化发展的过程中，核心素养的培养成为小学体育教学最重要的教学目标。体育核心素养作为学生通过体育与健康课程学习而形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包含运动能力、健康行为以及体育品德等多个维度。体育运动技能作为运动能力层面的重要组成部分，能有效发掘学生运动潜能，提升学生的运动素质，帮助学生形成良好的运动意识。因此，在核心素养视角下的小学体育教学中，教师应将学生体育运动技能的提升作为最基础的教学目标，并通过以下教学策略构建更加完善的体育运动技能教学体系，

关键词：

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“双减”背景下小学数学大单元教学的策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0152-0155页

作者：罗东影陕西省咸阳市淳化县石桥中心小学陕西咸阳711201

本研究深入探讨了在“双减”政策这一宏观政策环境下,小学数学教育如何落实大单元教学法,目的在于为小学数学教学提供理论和实践上的参考与指导。通过集中于四个关键领域:准确设定教学目标、深入分析教学材料、创建基于表现的评价体系... 详细信息

本研究深入探讨了在“双减”政策这一宏观政策环境下,小学数学教育如何落实大单元教学法,目的在于为小学数学教学提供理论和实践上的参考与指导。通过集中于四个关键领域:准确设定教学目标、深入分析教学材料、创建基于表现的评价体系以及促进学生的自主学习能力和思维技巧,本研究旨在优化教学流程,激发学生的学习动力,提高教学效率,进而全面提高学生的综合素质。研究发现,通过这些策略的有效实施,可以在“双减”政策的背景下为小学数学教育提供坚实的理论和实践基础,对促进教育公平和提高教育质量有着至关重要的作用。

关键词： “双减”政策小学数学大单元教学

语文学习任务群视域下科普作品阅读课程设计与实施——以《看看我们的地球》整本书阅读指导为例

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语文建设 2024年第18期 38-42页

作者：石群江苏省扬中市丰裕中心小学

科普作品阅读活动是一种让读者直接面对知识的阅读活动,通过阅读,增长科学知识,理解科学精神,提升科学素养。语文学习任务群视域下的科普作品阅读课程设计可基于“KWL”策略展开,在找准阅读起点的基础上明确阅读目标,以“核心任务主导,... 详细信息

科普作品阅读活动是一种让读者直接面对知识的阅读活动,通过阅读,增长科学知识,理解科学精神,提升科学素养。语文学习任务群视域下的科普作品阅读课程设计可基于“KWL”策略展开,在找准阅读起点的基础上明确阅读目标,以“核心任务主导,子任务推进”的方式开启阅读;课程实施可基于“吸纳—探究—创造”的逐层推进式阅读实践活动展开,拓宽学生的语文学科视野,培养科学精神,使学生成为知识、精神都具有完整性的“自主阅读者”。

关键词：整本书阅读科普作品阅读课程设计与实施 “KWL”模式吸纳—探究—创造

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小学语文阅读课生成性教学的有效路径

课堂内外（高中版） 2024年第19期 124-125页

作者：阎青陕西省西安市灞桥区三殿中心小学

生成性教学与其他教学模式相比具有诸多优势,小学语文教师要对生成性教学进行深入分析和研究,主动将其应用到阅读教学中,从而使阅读课堂彰显出更高的育人价值。传统的小学语文阅读教学大都以静态形式呈现,但是采用生成性教学则会改变传... 详细信息

生成性教学与其他教学模式相比具有诸多优势,小学语文教师要对生成性教学进行深入分析和研究,主动将其应用到阅读教学中,从而使阅读课堂彰显出更高的育人价值。传统的小学语文阅读教学大都以静态形式呈现,但是采用生成性教学则会改变传统的阅读教学形态,使学生在动态化的阅读课堂中与教师开展高频互动。基于生成性教学的优势,与阅读教学相结合能彰显课堂教学的更多价值,进而给学生带来不同以往的阅读学习体验。

关键词：生成性教学阅读课堂小学语文教师学习体验育人价值课堂教学阅读教学静态形式

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风从耳畔过

今日中学生 2024年第Z5期 74-75页

作者：马宝学陕西省宝鸡市陇县温水镇火烧寨中心小学

乡村的清晨是有风的。它穿过黑夜的罅隙，跑过温暖的晨曦，掠过山巅的树梢，跨过向东的河流，吹过田野而在家家户户间乱窜时，村庄便缓缓苏醒了。起床刚打开房门，风就犹如一个等候已久而冒冒失失的孩子，一下从缝里挤了进来。“呼”，...

乡村的清晨是有风的。它穿过黑夜的罅隙，跑过温暖的晨曦，掠过山巅的树梢，跨过向东的河流，吹过田野而在家家户户间乱窜时，村庄便缓缓苏醒了。起床刚打开房门，风就犹如一个等候已久而冒冒失失的孩子，一下从缝里挤了进来。“呼”，随着一股清新的气息扑面，我的耳旁响起一个短促轻柔的声音。是初夏的风给我的礼物。它让我明确地知道一天又开始了。这风是新的，而我的日子也是新的。

关键词：

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奶山羊乳房类型变化及其对泌乳性能的影响

西北农林科技大学学报（自然科学版） 2024年第1期52卷 16-23页

作者：李恒蕊谢洋洋葛丽岩张潇田博文罗军史怀平李杰胡建红张迎锐西北农林科技大学动物科技学院陕西省动物遗传育种与繁殖重点实验室陕西杨凌712100 千阳县种羊场陕西千阳721100 西安畜牧推广中心陕西西安710061 陕西勉县动物疫病预防控制中心陕西勉县724200

【目的】探究奶山羊不同泌乳时期乳房类型的变化规律及其对泌乳性能的影响。【方法】以99只健康、产奶期相近的初产泌乳西农萨能奶山羊为试验对象,对其5个泌乳时间点(14,70,126,182和211 d)的乳房类型(乳房外形分为方圆形、长条形和宽扁... 详细信息

【目的】探究奶山羊不同泌乳时期乳房类型的变化规律及其对泌乳性能的影响。【方法】以99只健康、产奶期相近的初产泌乳西农萨能奶山羊为试验对象,对其5个泌乳时间点(14,70,126,182和211 d)的乳房类型(乳房外形分为方圆形、长条形和宽扁形,乳房基部分为半球形和柚子形)和日产奶量进行记录,同时采集乳样对乳成分(脂肪率、蛋白率、乳糖率、总固体和非脂率)和体细胞数进行检测,并利用SPSS软件对试数据进行分析。【结果】随着泌乳时间的增加,方圆-半球型(Sh)乳房数量占比呈下降趋势,长条-柚子型(Lg)乳房数量占比呈上升趋势;乳房外形由方圆形(S)和宽扁形(W)趋向长条形(L)转变,乳房基部由半球形(h)趋向柚子形(g)转变;5种乳房类型整体趋向长条-柚子型(Lg)乳房变化。泌乳70 d时,方圆-半球型(Sh)乳房和长条-半球型(Lh)乳房的奶山羊产奶量显著高于长条-柚子型(Lg)乳房和宽扁-柚子型(Wg)乳房(P0.05)。【结论】奶山羊的乳房类型随着泌乳时间的推移而发生变化,泌乳70 d时,方圆-半球型(Sh)乳房和长条-半球型(Lh)乳房奶山羊的产奶量高。

关键词：奶山羊乳房类型泌乳性能奶山羊选育

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“立学课堂”理念下小学数学合作学习实效性研究

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小学生(上旬刊) 2024年第6期 25-27页

作者：贲可琴江苏省海安市大公镇中心小学

2020年，南通市在新课改已有经验与成果基础之上，提出“立学课堂”的建设理念和“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略。这既契合了新课标的实施要求，又有效落实了“立德树人”的根本任务。这里“合作学习”策略是“以学生为... 详细信息

2020年，南通市在新课改已有经验与成果基础之上，提出“立学课堂”的建设理念和“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略。这既契合了新课标的实施要求，又有效落实了“立德树人”的根本任务。这里“合作学习”策略是“以学生为主体”达成教学目标的关键环节。本文以立学课堂背景下，如何提升小学数学合作学习的实效性为研究对象，提出一些个人浅见。

关键词： “立学课堂” 小学数学合作学习实效性